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學校。

第一天上學，易易在學校裡就與小朋友發生了衝突，被老師送回到了家裡。原來，老師在給同學們發玩具的時候，易易看見自己喜歡的，就叫喊著讓老師把玩具發給他，老師不給，他就哭鬧。無奈，他要什麼樣的玩具，老師只好發給他什麼樣的。不僅如此，他玩會兒自己的玩具，看著別的同學手裡不同的玩具，還從同學手中搶，好幾個同學都被他這種舉動弄哭了。老師給易易講好孩子是要聽老師的話，與夥伴們要友好，不能搶同學的東西等等，但易易就是不聽。後來，老師實在沒有辦法，只好把易易提前送回了家。

易易的父母此時才意識到自己嬌慣孩子，不僅沒有給孩子帶來益處，反而是害了孩子。

父母從小給孩子什麼樣的生活，就會奠定他今後對人對事的方式與態度。父母如果太寵愛孩子，要星星不給月亮，那麼，孩子今後就會以自己為中心，處處考慮自己，以自己的利益為重，只要不順自己的意，就會不高興，當然更不會設身處地為別人去想。這樣的孩子，與人進行交際時，關係就不會很好。

因此，父母們在孩子很小的時候，就應該教導他哪些可以要，哪些不能要，還要教他學會與人分享。

交際能力關係到孩子將來的一生，有了良好的交際，朋友才會多，心情才會好，做事成功機率才會大。

妙招一：教孩子克服社交自卑心理

自卑使孩子膽小，上課不敢舉手回答問題，不敢與人進行交際，這一切都會影響正常的交際，克服自卑是良好交際能力的前提。

張蕾是個右手殘疾的女孩，今年剛上一年級。看見同學們都是用右手寫字，而自己用左手，只有7歲的張蕾很傷心。她怕同學們笑話自己，為了不引起別人對自己的注意，她不與同學們玩。但是，她又很想像正常的孩子一樣，與同學們一起遊戲、打鬧。但是張蕾控制住了自己，她整天默默地坐在角落裡，沒有一個朋友。　。。

交往能力：人脈造就孩子的成功（2）

不僅如此，張蕾放學回到家裡也不愛說話了。媽媽發現了張蕾的變化，問清了張蕾不高興的原因後，笑著誇女兒左手寫字很好，班裡其他的同學卻不會用左手寫字，同時又舉了很多殘疾英雄的例子，讚美女兒的勇敢，並且以有這樣一個女兒感到驕傲。張蕾在媽媽一番開導下，克服了自卑，與班裡的很多同學成了好朋友。

孩子自卑，都會有一定的原因，可能由於自己天生的殘疾，也可能是因為自己某方面能力的欠缺等等。父母此時要引導孩子多看到自己的長處、優點，多鼓勵孩子發揮出自己的優勢，這樣才能幫助孩子樹立信心，克服自卑，從而增強交際的能力。

妙招二：讓孩子學會傾聽

注意傾聽，不僅能理解別人說話的意圖，還能顯示自己的涵養，同時也表示對說話人的尊重。學會傾聽，是良好交際的起步。

劉明亮9歲，長得非常可愛，但是同學們都不太喜歡他。因為無論是誰說話，不管別人說完了沒有，只要他聽到，就插嘴把話接了過來，就連在課堂上老師講課時都不例外。

劉明亮並不知道自己的這個缺點，但他能感覺到同學們對他的不友好。有一次，劉明亮看見有幾個同學在一起正在興高采烈地談論著什麼，他走向前也想聽一聽，令他沒有想到的是，那些同學一看他靠近，話聲戛然而止，並且都四散走開了。劉明亮委屈地哭了起來。

劉明亮愛接話的毛病還是由於父母的誇讚而強化形成的，劉明亮在開始學說話的時候，特別愛說，媽媽為了鼓勵他多說話，只要劉明亮一開口，媽媽就會笑著讚揚，後來就形成了劉明亮現在的這個樣子。

父母要教孩子學會傾聽，聽時不僅要集中注意力，不能隨便插話，同時還應學會傾聽的方式：雙