第14章 瑣碎的日常(第1/7 頁)

林悅一大早醒來，眼前便是睡得安穩的陸恆，他的眉宇間透著柔和，嘴角似乎掛著一絲不易察覺的微笑。晨光透過窗簾的縫隙，灑在他的臉上，讓他的輪廓更加分明。林悅的心跳不由加速，她記得昨晚自己醉酒後的失態，對陸恆的折騰讓她此刻感到無比的慚愧。

她輕手輕腳地下了床，生怕驚擾了這份寧靜。廚房裡，林悅開始了她的早餐製作。鍋裡的雞蛋在她的攪拌下慢慢變得濃稠，香氣也隨之瀰漫開來。她小心翼翼地將煎好的雞蛋放在盤子裡，擺放成心形，再點綴上幾片鮮亮的番茄和青翠的西蘭花，一份愛心早餐就完成了。

林悅端著早餐，回到了臥室。陸恆依舊沉睡，林悅放輕了動作，將早餐放在床頭櫃上。她坐在床邊，眼神複雜地看著陸恆，心裡充滿了矛盾。她既希望陸恆能感受到她的歉意，又害怕自己的舉動會打擾到他的休息。

陽光透過窗戶，灑在溫馨的臥室裡，一切都顯得那麼和諧。林悅輕輕地拉過一旁的毛毯，輕輕地覆蓋在陸恆身上，然後坐在床邊，靜靜地等待他醒來。她的心情如同窗外的天氣，既有期待又有不安。

陸恆的眼皮微微動了動，慢慢地睜開了眼睛。看到林悅坐在床邊，他的眼神中先是有些迷茫，隨即變成了驚喜。他坐起身來，看著眼前的心形早餐，感受到了林悅的用心。

“這是我昨晚夢到的心形煎蛋。”陸恆笑著說，眼神中充滿了溫暖。

林悅鬆了一口氣，心中的石頭終於落地。她的嘴角也不由自主地勾起了一個好看的弧度，兩人的眼神交匯，彷彿一切盡在不言中。

吃過早飯，兩人便一起奔赴到了彼此不同的工作崗位中。林悅作為一名歷史老師，她趕往學校，準備迎接一天的教學工作。陸恆則作為心理醫生，前往診所，準備接待預約的病人。兩人雖然職業不同，但都致力於用自己的知識和技能為社會做出貢獻。

林悅走進辦公室，一看時間還有十分鐘就要上課，於是馬不停蹄地整理好教學材料，帶上課本，匆匆趕往教室。她心裡想著今天的課程內容，一邊加快步伐，一邊在腦海中回顧著教案和學生的名單。到達教室後，她迅速準備多媒體裝置，確保一切就緒，然後迎接學生的到來。林悅在上課前幾分鐘到達教室，確認了聽課的老師已經就座，學生們也準備好後，她開始有條不紊地展開課堂教學。她運用了準備好的多媒體教學資料和互動環節，使得課堂氣氛活躍，學生們積極參與。林悅的自信和準備充分體現在她的授課過程中，即使有其他老師在場，她也能夠自然地展示自己的教學能力和對學生的掌控。同學們，大家上午好，今天我們講述的內容是三家分晉，請大家好好閱讀課本帶著問題去閱讀，一會兒隨機找同學抽查。老師先在黑板上把這幾個問題寫出來。一會兒大家在各組派一個代表來回答咱們開一場辯論賽。

上課過程：

一、匯入（5分鐘）

教師簡要介紹三家分晉的歷史背景，引發學生興趣。

二、提出問題（10分鐘）

1. 問題一：三家分晉是指哪三家？它們分別是誰？

2. 問題二：三家分晉發生在哪個時期？這個時期的歷史特點是什麼？

3. 問題三：三家分晉的原因是什麼？與戰國時期的爭霸有何關聯？

4. 問題四：三家分晉對戰國局勢產生了哪些影響？

5. 問題五：三家分晉的歷史意義是什麼？它在我國曆史上起到了怎樣的作用？

三、自主學習（15分鐘）

學生分組討論，透過查閱資料、分析問題，尋找答案。教師在此過程中提供必要的引導和幫助。

四、辯論賽（20分鐘）

各組派一位代表進行激烈的辯論賽，回答以上問