第43章 初試賣笛(第2/4 頁)

他直接唱出來，我看到他有點音樂知識，那還是將笛子的原理，和八個音哪裡發出的，跟他說得清清楚楚。他說回去學一段時間後有事再找我，他兄弟倆就回去了。

他倆走後我看還有時間，又找了一點紗布將那八支笛子，刷上一層清漆油，晾到明天就變成品了。想起來就樂滋滋的，我還在盤算著，假如同學們再向我買幾支就好了。我計劃明天又備好做十支的料，利用這幾天劃好線，到星期六再鑽它十支的孔。再慢慢去做好它，這十支在笛尾多鑽一個孔，以便串一條帶子掛在牆上更好的保管。

這天早上起床後第一件大事，便是收拾好我那八支心愛的笛子。然後叫弟弟一起上學去，我到學校走進教室剛坐下，有一個同學問我還有沒有笛子，我跟他說有，我問他知道多少錢嗎？他說知道，再問他什麼時候要？他說今天，不一會有一個女生也說要一支，我跟她說早飯後就帶來。我跟她說不懂就問我教她，她點頭了。

她是與我同姓，她大我一歲我倆的父親都有交情，彼此很熟。在學習上她問到我都毫不保留地告訴她。但她學習上也處於中上水平，我和她同輩都當她姐姐加同學相處。

我們都是一個大隊同姓都是親人，我很小時祖父告訴我，出門在外遇到同姓人就要問什麼世輩。道理上該是長輩是長輩，該是兄弟是兄弟。才不會造成誤會，這種行為客家人稱為家教。

早上第二節課又是語文課，不一會鄧老師就進來了，他叫同學們開啟課本，這一節課就講‘駱駝和羊’的故事，老師還是叫我朗讀課文，我還是很樂意。

自己朗讀能力也提高不少，這方面我也很感謝老師的信任和栽培。但在這個問題上，你沒有這種能力，朗讀時結結巴巴，對你再信任都沒有用。也要結合你本身的能力才行。

我朗讀完之後，老師又叫同學們默讀課文，過一會又叫同學們提問生字生詞。但這些課文簡單，沒有什麼生字生詞提問。老師開始講課文，這一課主要駱駝長得高，羊又長得矮，互相爭論各自標榜各自的優點。

但是在現實生活中各有各的優點，也肯定存在不足之處，它們相互爭吵不休，最後找到老牛評理，老牛說，你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，都批評他倆都做得不對。

老師講完課文說這是動物之間的對話，是寓言故事，也是對人類的一種啟示，總之有一句俗語叫尺有所短，寸有所長。所以現實生活要互相尊重，要看到別人的長處，同時也要看到自己的短處。才能不斷地進步。最後佈置完作業也宣佈下課了。

我吃完早飯我用報紙卷好兩支笛子，到了學校又完成了兩筆交易。心裡自然很高興，自然知道所得之分量，我自知我的笛子是值得的。我看過文具店的笛子一支要五塊錢，以前我也很想買一支，但拷問自己你有錢嗎？如此龐大的天文數字只能望而卻步。所以才苦苦冥想之中而發起自制，又經過多少次失敗又誰知曉？

那時候我家屋前屋後到處都是竹子，但是隻有一種綠竹，才可能有個別可以做笛子。但它竹節短而且竹身大，所以有時看好了，竹子砍下來幹了之後，往往一根竹子只有一兩節可取，有些你鋸下來才發現它有點彎。

其實這些竹子根本不是做笛子的料，在一次放學回家的路上。現在小學畢業了那個大哥提過一次，準備去嶂背倒米窩那個地方砍些單竹，回來自己編織草帽。他說這種單竹有拇指那麼大竹節很長。當時只聽他說了這些根本沒當回事。

一年多時間過去了，自己做笛子累次失敗就是竹子不行，才想起這個大哥說過單竹的事，我有一次問四叔，知不知道倒米窩在哪裡？

他說他跟他父親去過那裡採草藥，我又問他在那裡有見過單竹嗎？他說隔很遠只看到有一片像竹山，是不是單竹就