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怎樣，是老師看了試卷後在對他進行提示。考數學時楊校長到他所在的考場巡視一圈後走到他身邊看了看，然後走來走走去走到後排，說道，同學們請注意，我把那道文字題再給大家念一遍，說完就給同學們一字一頓地念了一遍，唸到某處還格外加重了語氣。吳為聰明地意識到，校長剛剛從他這裡看了他答的這道題走過去就特別提示，而且在那個地方又特別強調，莫非他剛答完的那道文字題有誤？他又急忙把已經答完的那道題審查一遍，發現果然有誤，是把我軍飛機觀測敵艦的俯角看錯了，於是重新計算。答政治試卷時，學校的劉書記更是趴在他的桌子上不走，後來書記非常惋惜和遺憾地對他說，他是看他有道題答錯了，說把**的學懂弄通馬克思主義寫成學會弄通，就差直接給他點示但考慮那樣做不好也就只好罷了。他感受到被重視的榮耀，果然也沒有辜負期望，在公社考了第一，縣裡名列前茅。
後來，姜老師為班級推選三好學生做動員時，說吳為除了學習好，其他什麼都不行。吳為聽了自然感到緊張。當楊校長在全校師生面前宣佈三好學生名單吳為聽到自己名字時，心中落下的是石頭堅定的是自信，他感到這是對他所選擇道路的最好肯定和褒獎。
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第十章 自覺清除思想積垢
吳為以公社第一名的成績考上高中，趕巧父親的單位為了照顧他一家的生活，特意在公社所在地河邊鎮分配給他家一套一間半的住房，兩家共用一個堂屋，桂芳和吳霜也就搬來一家四口團聚。吳霜勉強在土圍子小學畢業，考不上初中，先在家中幫助母親做家務，跟著父親做些農活。一家吃糧，只有吳勞模吃供應量，其他三口人還要靠桂芳的面子回到土圍子去分秋糧。吳勞模靠著自己的勤勞在河邊鎮的附近零散分佈的荒地上開墾了幾片地，種上莊稼貼補家用，吳為也利用節假日和起早貪晚幫助父親和小妹侍弄莊稼。
有了家做依託，吳為不時把一些要好的同學約到家裡聚會交談，尤其是家在外地往返通勤的許東和江文，每逢雨雪大風天氣，吳為便強拉硬拽地帶回家中，自己生火做飯燉菜，吳霜也時常幫助打下手，母親本來就是樂於助人的品格，也喜歡看到吳為做這樣的事情。
吳勞模託人把吳霜安排到糧庫去做飯，她不時順手帶些糧油回家，進一步減輕了老吳的負擔。這時因為教育反回潮，學校已經漸漸失去了正常的教學秩序，尤其進入高中的吳為，經常參加支農助工活動，讀書無用論氾濫，學生思想極為混亂，吳為的學習興趣由文化課開始轉向政治課，他並不是象社會上許多人和同學們隨幫唱影地盲目跟風，而是真正聯絡自己思想實際，根據原著的要求和自己的理解，認真實行思想上的淨化洗禮，清除思想上的汙垢。
當時班裡有位同他很談得來的丁文傑，會寫詩寫文章又寫得一手流利的好字，長的一表人才。吳為和同學們常常圍坐在文傑的桌旁，拿著新華字典考他寫繁簡字，竟然難不倒他，引來同學們的稱奇，每聽到這樣的議論，吳為便感到有些不自在。他意識到文傑比自己強自己感到不自在就是嫉妒心，容不得別人比自
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