第41章 小老闆的小心思(第1/3 頁)

接下來的一週是夫妻倆較勁的階段。

史寥龍住進了親爹親媽的家裡。

麥瑩瑩工作和孩子一起兼顧。

車修好了，麥瑩瑩每天早上開車送兒子上學，然後踩著地板油地奔向公司。

但是接兒子放學就成了大問題。

兒子死活不要外婆接。不過兒子情商開始線上了，嘴上說學校有三個門，每次放學出來的位置不一樣，外婆是很難搞清楚方向的，而且外婆年齡大了，腿腳不方便，要是被擠到摔到就麻煩大了。

在兒子誇張地描述那種校門口接孩子人山人海的恐怖場面，丈母孃被嚇壞了。

麥瑩瑩沒轍了，最後不得已地敲響隔壁嚴洛儀的門，拉下面子請求嚴洛儀替自己每天接兒子放學。

嚴洛儀答應。

麥瑩瑩表面上道謝，但又說自己畢竟是兒子的親媽，晚上回家後會陪兒子寫作業，所以晚上的時間不會讓兒子來麻煩嚴洛儀。

嚴洛儀似乎看出了些夫妻之間的端倪，不過還是答應了。

可這種現狀麥瑩瑩只堅持了四天就有些受不了。

以前她忙工作，回家後感覺累得半癱瘓，兒子學習上的事幾乎都是史寥龍來包辦。現在陪兒子寫作業她感覺像是在打第二份工，尤其是兒子班級群裡每天狂轟亂炸的訊息，分門別類的要求，弄得她眼花繚亂，跟不上節奏。

她雖是兒子的親媽，但和嚴洛儀對待孩子的學習方式截然不同。

嚴洛儀是啟發式和輔助式地讓孩子學會獨立思考；麥瑩瑩則是坐在兒子身邊層層介入、步步緊跟，即時糾錯。

兒子很煩她這套，因為總能聽到麥瑩瑩的聲音：

頭抬高、胸挺直、人坐正！

把字寫好！

你叼筆幹嘛？

你說你在思考，你現在只是小學生，你不用深度思考！

老師怎麼說你就怎麼做，要的是速度，你快點，別磨嘰！

不對，不對，這裡要畫關鍵字，關鍵字有利於你識別題目裡的陷阱，你看群裡的模範作業，人家都是這樣做的。

不行，不行，打草稿也不能由自己的性子來，要橫堅平整，記得標註序號，給老師一目瞭然的感覺。

為什麼老師要檢查你們的草稿呢，草稿越規範就說明你的態度越認真，對你的印象就會越好。

預習不用寫一些你不明白的問題，你應該用彩筆在課文中標註生字和詞，這樣明天上課，彩筆的顏色就能給你最直接的反饋。

你看課外書的時候不要悶聲看，要讀出聲來，這樣可以鍛鍊你的朗讀能力，要不媽媽和你一起來讀吧。

兒子最後忍無可忍地：哎呀，你好煩呀！

兒子煩躁，麥瑩瑩也累，心裡更不是滋味。

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史寥龍的親爹抽空去探望了老友柳伯。親爹“出征”時士氣高昂，簡直是“不破樓蘭終不還”，但回來的時候整個人看上去那叫一個歇菜。

史寥龍不用猜也清楚是什麼結果。柳伯縱橫官道這麼多年，經歷和眼界只怕已經超出了親爹的認知，雖然親爹和柳伯是戰友，但貼上階層標籤，親爹在柳伯面前只不過是個小角色而已。

柳伯這樣的人物要想拒絕親爹，隨便耍兩下太極，還是最粗淺那種就可以讓親爹連連潰敗。

史寥龍反倒安慰老爹地：“柳伯現在是病人，以前位高權重，甚至笑看風雲，現在是看透生死，你覺得很大的一件事在人家眼裡已經微不足道了。”

親爹很不服氣，又不好意思在兒子面前表露，虛張聲勢地：“我是看老柳身體不好，所以該說的話我沒說，我說重了老柳心裡會不舒服，會影響他的病情。”