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安嘉一手端著筆記另一隻手翻著，紅筆夾在食指和中指指之間，莫名地就讓謝風想起了安嘉抽菸的樣子，也是同樣的姿勢，同樣的魅力，同樣的迷人。

安嘉邊翻邊問，&ldo;昨晚你寫的不會的幾種題型，我給你又挑了幾道例題，你來看看過程，還有哪不懂的就問我。&rdo;

謝風順手把手裡的樹葉塞到筆記本外封的塑膠套裡，就著安嘉的手認真地翻看，指著某一處問，&ldo;這兒還不太懂，你再講講。&rdo;

安嘉一手卡著謝風翻到的那一頁，一手掀到扉頁看著那片樹葉，那是片梧桐葉，上面是謝風用軟筆小心翼翼地寫著的&ldo;喜歡你&rdo;，託了那筆的福，讓一向凌厲的筆鋒為了遷就脆弱的樹葉生生地流露出五分繾綣三分纏綿，剩下那兩分是戀人之間不足為外人道的情思。

安嘉笑了笑，翻回謝風指的那頁，不厭其煩地給他講那道難懂無趣的幾何題。

但凡到了安嘉這地步的人，解題對於他們來說早就不是問題了，需要的只不過是不斷提高做題速度，在做題時讓那些步驟方法像條件反射一樣迅速準確地直擊答案。

這個過程其實是非常無聊和枯燥的，解題的挑戰性和未知性已經消磨下去了，每日只是重複相同的程式，難免讓人生厭。

不過安嘉有謝風這個在他眼裡永遠新鮮的妙人，每天給他解答奇奇怪怪的問題就充滿挑戰，在這個過程中也讓他戒驕戒躁不斷夯實基礎，每天翻著課本想著給謝風用通俗淺顯的語言解讀、重新推導那些基礎公式比做十套老師精選的壓軸題更有趣。

&ldo;等一下，這條輔助線怎麼做在這裡?&rdo;謝風指著題，眼睛裡閃爍著求知慾。

&ldo;你首先要觀察一下，這個組合圖形像什麼，裡面有沒有平時教過的圖形，儘量往平行四邊形，特殊三角形這些簡單的基礎圖形上來靠。&rdo;安嘉又畫粗了幾道線，繼續講，&ldo;你看，連起來，就是一個平行四邊形了對吧?然後就可以用平行四邊形的定理，接著線面平行、面面平行都可以證了。&rdo;

謝風拿過本認真地看起來，安嘉收了筆，在一邊看著他，補充道，&ldo;如果是立體圖形就要往長方體，稜錐什麼的方向想，這種題都是這樣的，出題人不會出一個沒學過的圖形，那種題沒有意義。&rdo;

半晌才聽到謝風幽幽道，&ldo;我第一眼看這圖就像個四仰八叉的跟被□□了似的大海星……根本就聯想不出來它能像什麼……這怎麼辦?&rdo;

安嘉聽著他的形容實在想笑:&ldo;不如，你想想我?&rdo;他的本意是讓謝風想想自己平時教他的那麼多的題練出的手感，誰知謝風想故意跑偏，誰也沒招。

謝風饒有興味地挑眉，意味深長地&ldo;哦&rdo;了一聲，&ldo;你?這個姿勢，不大好吧，引人犯罪啊。&rdo;

安嘉和謝風在一塊待久了，對他時不時就飆車的行為練出了點抵抗力，但那點抵抗力在車技精湛且隨時隨地都能開車的老司機面前還是丟盔棄甲，兵敗如山倒。

他頓時就明白了謝風在說什麼，登時面上一熱，&ldo;你說什麼呢?&rdo;

謝風又正經回去，戲謔地看著安嘉有點無措的模樣，玩心上來，&ldo;嗯?我在說題啊。&rdo;

他說話時尾音故意上挑，一時間竟帶出些似有若無的誘人來，表情卻頗為無辜，安嘉在心裡默唸三遍&ldo;阿彌陀佛&rdo;美色當前，求佛祖放他一馬，許是佛祖看他心不誠，於是懲罰他面對更大的誘惑:

謝風眼睛微微眯起，眼角眉梢都染上三