第234章 師不必賢於弟子(第1/4 頁)

“諸位，老夫講學已有三十載，可今日一見諸位依舊心懷榮幸。”

崔冶朝面前深施一禮，寬袍大袖幾乎垂到了地上。

此言一出，引得無數學子感慨萬千。

甚至還有學子滿臉欽佩，起身回禮。

然而王詡卻面露古怪之色。

“怎麼眼前這位講學三十年的先生真實境界不過洞虛境前期...”

沒錯，他憑藉超出諸學子一大截的修為硬生生無視了學院所設下的禁制，窺探到了面前講學先生的真實境界。

出乎他的意料，崔冶的真實境界低的可怕。

不過即便這樣，他也沒多說什麼。

王詡選擇繼續觀望。

只是這件事在他心裡越發有趣了。

“敢問諸生，子曰：‘夷狄之有君，不如諸夏之亡也’，何解？”

崔冶低垂眉眼，問出了第一個問題。

王詡一愣。

不是太難，而是太簡單了。

但是作為第一問而言，這其中會不會有自己尚未察覺的深意呢？

見身旁人各個面露思索之色，凌清秋胸有成竹，自信滿滿地起身拱手一禮。

“先生，學生認為有兩種解讀。”

“一種是夷狄有君王，但不像諸夏之君王競相僭奪，雖有不如無。”

“另一種是夷狄雖然有君主，還不如諸夏國家中沒有君主。”

崔冶微笑聽著，不時點頭。

反倒是一旁學子不少皺眉撇嘴，不屑一顧。

對他們而言，這些都是老調重彈，這第一問定是玄機滿滿，沒點新意怎麼行？

而起身的凌清秋不理會旁人，依舊朗聲吐露著自己的見解。

“依前一解說，這段文字似乎要說，諸夏雖然有君，但他們競相侵奪，相互攻伐。有這樣的君王，還不如無君。夷狄國家雖然不“文明”，不“開化”，但有君即能治平天下，百姓得安居樂業。”

“嗯，有些道理，還有見解嗎？”

崔冶溫聲細語，鼓勵著凌清秋繼續說下去。

“但如果依後有一解說，這段文字似乎是要講，諸夏之所以優越於夷狄在於有禮儀文教。夷狄不知禮儀，不聞樂音，縱有君主，還比不上諸夏無君王主宰的情形。”

一旁學子不屑之色更濃，幾乎都要冷哼出聲。

就這些，但凡研習了幾年書卷的人都清楚，哪裡用得著凌清秋在這裡賣弄。

“綜上所述，學生結合孔子尚周文，崇周禮的思想宗旨，私以為後一解說似較前一解說妥帖。”

凌清秋吐露出自己的最終結論。

“春秋中原各國以文明自居，自認為優越高階於夷狄之民，孔子有這等意見並不奇怪。”

“善，大善！”

落針可聞的廣場上回蕩著崔冶稱讚的聲音，出乎這些學子們的意料，身為師者的崔冶居然激動地鼓起了掌。

“就這麼簡單？”

王詡聽到了一旁學子的憤憤不平之音。

“是啊，早知道這樣，我上我也行！”

王詡聞言不屑一笑。

前路未卜之時，能像凌清秋這樣站起來直面問題者需要莫大的勇氣，而這些身後的學子只知問題簡單，卻不曉得其中最考驗的是勇氣。

如此淺顯的道理都不懂，居然在此大放厥詞。

只見他默默回頭，朝剛剛出聲的兩人抱了抱拳。

“敢問二位是哪國人？”

“在下甄遠道，大魏人士。”

“某叫張彬，燕人。”

“那二位的志向呢？”

“自然是學得一身藝，賣與帝王家！”這二人倒是