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現在，蘇宇對它們的同情，更想要把它們拆散破壞掉，讓它們本來的形體來個徹底的改頭換面，最好能重新做成需要的樣子，蘇宇想要它們在新的地方重新煥發它們的生命。

但是說起來容易，蘇宇卻並不知道該從哪兒下手。

蘇宇退開幾步的距離，開始集中意念，想像著對站體的作用，以前對物體的推移抬舉，都可以自如的完成，但是現在不要移動，只要對本體作用，已經是一項新的概念，蘇宇不知道要怎樣才能做到。

蘇宇試著伸出兩根手指，控制意念想像著發出一道念力在外殼上，作出要在上面切割的動作，雖然感覺上已經有力作用在外殼上，但他走去看剛才試驗的地方，卻一點痕跡也沒留下來，蘇宇又改成掌刀的樣子再試，試多少次也仍然沒能給外殼上留下什麼印記，還不如用一塊小石頭扔上去砸出來的點有效果。

蘇宇一連試了幾個小時時間，眼看帶來的氧氣就要消耗完了，也沒出現什麼效果，他也只好回去。看來想像和實際還是有很大差別的。

蘇宇悶悶不樂的在家裡思索著失敗的原因，期待著會有什麼好的點子出現，卻感到兒子唸的思維鑽了進來：&ldo;爹，你想改變什麼形狀?&rdo;

&ldo;是念呀，我在想如果我們沒有工具可以用的話，能不能用我們的念力來改變物體的形狀!&rdo;蘇宇很真誠的說出自己的想法，就算你不說他也會知道，只要他想。

&ldo;哦!這樣很好玩喲，我可以把紙摺疊起來，不知道這算不算&rdo;?念以為蘇宇在和他玩，高興地說到。

&ldo;是嗎?你可以做給爸爸看嗎?看你能疊成什麼樣子!我可以和你比賽看看誰疊得更好嗎?&rdo;疊紙這種小遊戲蘇宇沒試過，也許對試驗會有幫助也不一定。

&ldo;好呀!&rdo;念難得見爸爸有空和他一塊玩，高興地馬上去找紙來和他一起玩遊戲。

其實要移動一樣東西不難，因為移動東西是力對物體的整體作用，但要改變物體的形狀，則是要對物體的區域性甚至精確到點上受力才能辦到，這是需要精確的控制才能完成得了的。蘇宇在玩疊紙遊戲之前不知道，這是在玩之後才懂得的道理。

但他六歲的兒子卻可以輕鬆地把紙給一連折了好幾個摺疊，蘇宇也是試了幾次才抓住要點摺疊成功，這下他知道該怎樣來控制改變物體了。

他又找了些比紙更硬更難摺疊的東西來試驗了幾次，比如一些塑膠泡沫之類，雖然比紙張更難折，但蘇宇把它們都折斷了，這樣蘇宇的信心大增，他對能從廢棄的空間站外殼上拿下金屬材料很有把握。

第二天，蘇宇忙完手頭上的事情後，就立即出來到昨天試驗的地方，開始他的全新能力測試，這一次他不用太多的準備，他想一舉就成功地達到自己的目的。

蘇宇仍然站離在空間站外殼幾步距離的地方，也不再做什麼指尖手刀之類的造型，他開始集中精力，把意念集中在右手的拳頭上，然後突然朝外殼上的一點打去。

&ldo;砰&rdo;的一聲響起，一道無形的力打在外殼的一處上，立即震起了一陣外殼上沾著的一層灰塵。

蘇宇初試成功，立即露出欣慰的淺笑，昨晚的遊戲沒有白玩，小孩子的思維有時還真的能有啟發的作用。

第八十六章 帶你去遨遊

創世更新時間2013-08-05 08:21:260 字數：2407

已經有了感覺的蘇宇加強念力，更猛的朝外殼上打去，他的每一次打擊，都在外殼的表面上留下一個凹坑，而且隨著他力量的加深，在上面留下的凹坑也越來越深，直到他一拳可以把十幾公分厚的合金打穿為止，他才停下來。

有了