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就在他們找相澤老師報名的時候，相澤的視線淡淡掃過這三個孩子，他說到：&ldo;不死原，你去別的組，最近不要和綠谷組隊了。&rdo;

迴音馬上說：&ldo;不是自由組合嗎?&rdo;

相澤老師：&ldo;是自由組合，但我忘記說一點規則了。&rdo;

他說到這裡，頓了頓。

迴音頓時有極其不詳的預感。

緊接著相澤消太揚聲，以小蘿蔔頭們都能聽到的音量，當眾宣佈到：&ldo;在我正式宣佈解禁之前，以後所有組合，不論是自由的，還是分配的，不死原迴音都不能和綠谷出久一組。&rdo;

綠谷呆在原地。

迴音也呆在原地。

這莫名的一出，另麗日緊張地看著兩人。

&ldo;出久同學……不死原同學……&rdo;

&ldo;可是，老師這不……&rdo;迴音還要說什麼。

&ldo;沒有可是。綠谷的個性需要自己掌握，你也需要從別的方面思考如何攻擊的問題。什麼最強，別笑死人了，又不是連體人，萬一敵人首先控制住你們中的任意一個，你們落單下來，那還要怎麼作戰?&rdo;

老師的音量不高，語氣，……還是有點嚴厲的。一番話論點嚴謹，用不上論據迴音都無法辯駁，不僅如此，他這麼一說，迴音就不自覺地開始認同老師的思路……

綠谷很快明白了老師的用意，他的表情從驚慌、茫然，再到堅定。

他對迴音說：&ldo;不死原同學，老師說得對，和個性不相容的事，我不能一直藉口做不到，這些天謝謝你幫助我。等我變得更強了之後，我們再組隊吧!&rdo;

認同是認同，可是……

那她怎麼辦?

迴音仍然在原地，像只呆鵝一樣，仰著脖子，張著嘴。

一直到下午的模擬過去，迴音回到教室，仍然呆呆的。

她呆呆地清理書包，清到一半，手頓住，坐在原地，沒動了。

同學們這才意識到不死原的狀態，不太對了。

八百萬甚至說：&ldo;要不我讓司機送不死原同學一程吧，我怕她在路上出意外。&rdo;

此時轟焦凍說：&ldo;我和她一起走。&rdo;

意思是，我在路上會看著她的。

其他同學都走光了，迴音還在教室裡呆著，面前是清了一半的書包。

轟焦凍的書包也在位置上，不過他去倒垃圾了，今天該他值日。

夕陽斜斜地照進來，染紅了課桌椅，還染紅了呆頭鵝迴音的呆毛。

教室裡靜悄悄的，操場上卻有些吵鬧，但離得很遠，反而沒什麼真實感。

迴音沐浴著夕陽，趁著一點太陽的熱度，熱熱腦袋裡的引擎，思考人生。

此時一道黑乎乎的身影，忽然阻斷了這股光和熱，就像他下午在演習場上一樣，一下子把迴音的組合最強夢，無情地掃到地上。

來人是相澤老師。

他走到迴音的面前，眼睛掃過混亂的書包，和呆頭鵝的臉，問：&ldo;考慮出來結果了嗎?&rdo;

迴音還是呆呆的，好像她現在除了發呆，就做不了別的事一樣。

反應了幾秒，迴音才說：&ldo;相澤老師，我覺得自己好沒用啊……&rdo;

……