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披著轟焦凍皮的迴音洩氣地趴在茶几上，由衷感嘆到：&ldo;我從沒有見過自己這麼優雅的樣子，其實我靜下來還挺好看的……這是不是代表，你比我更適合做女人?&rdo;

&ldo;咳咳咳……&rdo;轟被茶水嗆到, 這下還嗆得不輕，連著咳了好幾聲才平緩下來，他無奈地說：&ldo;別開這種玩笑。&rdo;

但迴音不全是開玩笑。

明明還是自己那個皮囊，可她第一次見識到了，什麼叫做氣質使然。

……足以見得她平時有多麼糟蹋託馬斯先生和系子小姐給她的外貌。

轟和迴音把茶喝完冷靜了一下，他們今天一天都在學校，上午上課下午實驗，經過初步分析，造成靈魂互換的原因，大抵是下午幫忙佐藤教授實驗的原因。

而且實驗物件的小孩子裡，確實有令人互換的個性，只是維持時間非常短暫，根據歷史記錄，最長也就只有幾小時。

而且更奇怪的是，從實驗結束到收拾東西，再到回公寓，即使兩人在回公寓後立刻睡著了，這延遲是不是太嚴重了一點。

還好現在時間不太晚，即使轟和迴音跟佐藤教授都不太熟，緊急時刻也顧不上禮節了，他們打電話過去詢問他的意見。

佐藤教授對此很感興趣，他說他本人還在實驗室裡，希望他們立刻來實驗室一趟。

轟和迴音連忙準備了一下，立刻出門。

迴音覺得很彆扭，害怕撞見熟人，還好晚上的校園內人不太多，即使有，也因為光線不夠足，看不太清臉孔。

佐藤老師給他們進行了簡單的身體檢查後，得出大致結論‐‐

&ldo;複數的個性疊加了之後的效果吧。&rdo;

由於實驗物件是一群五到八歲的小鬼頭們，他們不但個性不穩定，情緒同樣不穩定。尤其是哭起來的時候，那簡直像傳染一樣，此起彼伏，雖然有一兩名幼兒園老師過來幫忙，但在成群的小魔頭們的魔功騷擾下，區區兩名老師根本不是敵手。

於是中途小孩們鬧起來的時候，轟和迴音都進場幫了下忙。

很可能就是那個時候中的招。

佐藤教授繼續解釋：&ldo;交換的個性、延遲的個性、昏睡的個性，說不定還有增強個性的個性……上述的四種個性，也確實存在於今日的實驗名單中。&rdo;

說著教授拿出一份簡單名冊，上面大致列出孩子們的基本資訊，和個性種類。

這四種，確實列在表格上。

佐藤教授：&ldo;嘛，實驗物件裡沒有傷人的個性，所以對身體是沒有什麼損傷的，兩位還請放心。不過我有一點很好奇，即使現在轟的意識在你的身體裡，但個性是屬於身體機能的一部分，讓轟使用你的個性，不就可以復原了嗎?&rdo;

說到這裡他們就很低落。

偽&iddot;轟，也就是迴音解釋，&ldo;雖然是屬於身體機能，但如果不清楚使用的方式，簡單來說就是有種感覺，就很容易控制不準啊，也發揮不出原本的最大威力。&rdo;

比較依賴個性的迴音還在公寓裡就讓轟試了試。

然後兩隻呆頭鵝抱在一起，感受著熟悉的懷抱和陌生的擁抱方式後……

什麼也沒有發生。

迴音甚至還告訴轟幻想一些什麼意象、什麼感覺最容易使用個性，然而從小既是天賦型選手，也是努力家的轟焦凍在五分鐘速食教學下，學會瞭如何復原剛剛摔碎的杯子。

呃，