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會上兩種意見爭執不下。七月四日，習仲勛出席會議並講話，他客觀分析了&ldo;屯昌教育經驗&rdo;，指出這是&ldo;左&rdo;的錯誤思想的產物，同時認為&ldo;屯昌經驗&rdo;與&ldo;四人幫&rdo;搞的&ldo;朝農經驗&rdo;不同，不能說是黑樣板，但其實質是以&ldo;兩個估計&rdo;為出發點的，所以是錯誤的。不是說今後學校一點勞動都不搞。必要的時候也要到農村、工廠去勞動，但不能把學校搞成農場，搞成生產隊。那樣，學生的文化基礎知識就學不好，就會影響人才的培養，這不符合毛主席的教育方針。他明確指出：&ldo;實踐是檢驗真理的唯一標準。從推廣屯昌經驗的後果來看，也是不好的&rdo;，&ldo;屯昌教育革命經驗是省委總結、推廣的，責任在省委，不在屯昌的同志。&rdo;習仲勛一切從實際出發，既分清是非、又主動承擔責任的做法，有力地推動了廣東省關於真理標準問題的討論。

後來，習仲勛在回顧這一段工作時說：&ldo;開展討論實踐是檢驗真理的唯一標準，雖然當時沒有部署基層也開展討論，但對省委領導來說，是進一步解放了思想，端正思想路線，實事求是，一切從實際出發，一切用實踐來檢驗，使我們在重大決策、思想路線和工作作風等方面，都有了進步，作用是很人的。&rdo;

九月上旬，中共廣東省委在廣州連續舉行關於真理標準問題的討論會，省委常委和省革命委員會副主任參加。習仲勛在會上說，實踐是檢驗真理的唯一標準，在馬列和毛澤東的經典著作中，都有過明確論述。現在，弄清這個問題不是一個單純的理論問題，而是一個有重大實踐意義的、針對性很強的問題。堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，這對於我們肅清林彪、 &ldo;四人幫&rdo;的流毒，衝破他們設定的&ldo;禁區&rdo;，解放思想，拔亂反正;對於把馬列主義、毛澤東思想同新時期的具體實踐相結合，充分發揮理論的巨大指導作用;對於高舉毛主席的偉大旗幟，更加緊密地團結在黨中央周圍，發展生動活潑的政治局面，加快四個現代化的步伐，都有著重大的意義。

習仲勛和與會者一起，聯絡廣東的實際，用實踐標準總結新中國成立一十九年來的歷史經驗教訓。&ldo;文化大革命&rdo;前，廣東省農業發展比較快，糧食增長速度和人均糧食產量都比較高，魚肉禽蛋、水果和其他副食品供應比較充裕，主要是堅持了以農業為基礎的方針，貫徹執行了黨在農村的各項政策，實行了按勞分配的原則，允許保留少量的自留地和正當的家庭工副業，注重關心群眾的生活，調動了廣大農民的生產積極性。&ldo;文化大革命&rdo;期間，林彪、&ldo;四人幫&rdo;大搞唯心主義，形上學猖獗，動輒給幹部群眾扣上&ldo;唯生產力論&rdo;的帽子，到處鼓吹要&ldo;剷除滋生資本主義的土壤&rdo;，&ldo;割資本主義尾巴&rdo;，&ldo;寧要社會主義的草，不要資本主義的苗&rdo;，將廣大農民當做&ldo;小生產者&rdo;對待，肆意侵犯和損害農民利益，嚴重挫傷了農民的生產積極性，致使廣東農業發展緩慢，人民生活得不到改善，有的地方甚至出現倒退現象。&ldo;大家指出，現在幹部群眾對廣東農業上不去議論很多，迫切要求打翻身仗。如果我們能夠堅持實踐是檢驗真理唯一標準的觀點，認真總結經驗教訓，解放思想，撥亂反正，落實政策，改進作風，就能加快廣東農業發展的步伐&rdo;。

這次學習討論會，&ldo;帶動了全省陸續開展了討論，對解放全省幹部、群眾思想，實事求是解決實際工作中的問題，起了很好的作用&rdo;。《人民日報》九月二十日以《實事求是，