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且更是朝廷的臉面。如果，皇宮縮水到還不如一個地主老財的宅院面積，那麼每天前來上朝的文武百官會覺得非常沒有面子。

總而言之，為了文武百官的面子著想。

南京皇宮的面積雖然一再縮水，但是也達到了6平方公里，僅僅相當於太祖時期南京皇宮的六分之一大小。

剩下的30平方公里的皇宮，本身已經很破敗，修葺的成本會達到數千萬兩銀子，大明財政不堪重負。

而皇帝也沒有那麼多閒錢去修宮殿，反而參考天津經濟特區的模式，進行30平方公里的土地重新開發利用。

其中，投入了150萬兩銀子，建立了一座“皇家軍校”，被皇帝給予了厚望。

皇家軍校的校長是帝師孫承宗老先生，前半生是文臣，樂意提拔後進，明末很多的文官，都是孫老頭提拔的。而後半生，努爾哈赤起兵造反後，孫承宗意識到韃子將會釀成滔天大禍，從而開始督師關外，與韃子征戰幾十年，寫下《督師全書》、《車營扣答合編》等等軍事著作。

其中。《車營扣答合編》全書共一百零八個問答，由《車營總說》、《車營百八扣》、《車營百八答》和《車營百八說》等四部分組成，透過問、答、說、圖等對車營編組方法、營陣佈列、行軍作戰、後勤保障等問題，作了詳細的分析和解說。在作戰指導思想上，很重視發揮火器的作用與各兵種的協同動作。如說：“用車在用火”。“用火在疊陣”。所謂“用火”即是發揚火力；所謂疊陣即步、騎、炮重疊配置。彼此協同，長短相補。戰鬥隊形也要因地制宜，靈活機動地使用方、圓、曲、直、銳等各種隊形，向人們展示了火器和冷兵器並用時代。步、騎、炮等諸兵種協同作戰的雛形，在軍事思想發展史上，具有重要的史料價值。

因為，孫承宗的《車營扣答合編》並不考慮成本，僅僅從軍事角度探討17世紀的火器部隊。能夠達到的極限。

但是明朝末年，既沒有寬裕的財政，底層軍官基本素質普遍是不合格的。而且，孫老頭一心報國、滅虜的志向，與遼東混日子的軍閥兵痞們的想法產生嚴重牴觸。遼東的哪些官兵們，僅僅是接著抵抗韃子為名義，在關外囤地發財，這些兵痞對於和韃子拼命，並不感冒。孫承宗有理想有抱負。但是遇到一群混日子，暗中扯後腿的軍閥式官兵，兩次督師皆不能完成自己的夢想。

而此時，崇禎皇帝令人請孫老頭出山，提出只有培養出一批軍事素質過硬。忠君愛國，不怕犧牲的年輕軍官。以這些有理想的軍官作為基礎，重新組建一支新式軍隊，才有希望消滅韃虜、中興大明。孫老頭也覺得非常有道理。便欣然擔任了南京皇家軍校的校長。

南京皇家軍校的門檻很高，首先要讀書識字。考試的內容《孫子兵法》、《紀效新書》、《練兵實紀》三本兵書，以及弓箭、火銃、體力、格鬥、冷兵器多門科目。等到正式教學時，將會以《車營扣答合編》作為正式教材，傳授這些新式軍官全新的軍事知識。

而孫承宗的舊部，大明另外一位軍事專家茅元儀，也被邀請道軍校中擔任教官。茅元儀在一生留下著作《武備志》，被後世譽為大明軍事百科全書。裡面科普性質的介紹了大量的火器、兵器的製造、使用、威力等等常識。

而皇家軍校門前的對聯寫著：“貪生怕死，莫進此門。；升官發財，請走他路！”這幅對聯，是皇帝本人御筆所書。更是吸引了大批熱血青年們，參加南京皇家軍校的考試。

如此高的門檻下，報名人數也達到了5000多人。而第一期的皇家軍校，僅僅招生300人，對於這批學生實行兩年制的軍事教育。之後，孫承宗將負責，依靠這批軍校生作為基層指揮官，建立“皇家新軍第二師”！

現在已經很明顯了——天津皇家新