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想想可能是張緒，也可能是商佚。

張緒也是學生，想來不會如此對待有字的紙，這樣一想，只能是見不到也不瞭解的商佚了。

回去憤然在本子上落筆：

□□斯文！不該！

想洋洋灑灑作篇文章，卻想起夫君說，女子無才即是德，況且夫婦二人都是文人，她寫得好，豈不是要騎到他頭上去？從此快不要作那文章了！

嚇得縮回手去，卻忍不住難過的心情，補下一行小字：

龜豈為賤？書豈為賤？以龜辱書，可見商君之淺薄短視。

如此斥責，她又怕自己責備錯人，另補小字：

張君亦該以書為寶，珍之愛之。

《唐詩三百首》上的兩隻王八洗不掉了，堵上了兩頁字。

她痛心疾首，直等回到自己身體裡，還悄悄摸摸嫁妝裡偷藏來的書，確信它們還在，才放心合上箱子。

作者有話要說：

書痴徐菀卿。

等她熟悉現代的情況後，會考慮和商佚見面。

第4章 張緒沒有故事02

我沒去見商佚，也不知道徐菀卿去沒去。

上課時，我拉開我的本子，瞧見上頭兩句話：

龜豈為賤？書豈為賤？以龜辱書，可見商君之淺薄短視。

張君亦該以書為寶，珍之愛之。

撲面而來之乎者也就酸暈了我的腦子，以我的文化水平琢磨一下沒看懂。

但是商佚應該看懂了。

商佚回覆：

？

有時候話越少，越能顯出情緒。商佚這一個問號囊括宇宙萬物，大到她為什麼在這裡和一個酸文假醋的女人用本子對話，小到徐菀卿為什麼突發此言。

我是不知道她倆發生了什麼故事，但我不打算多摻一腳。

徐菀卿膽大包天斥責商佚，我沒有膽子，自從知道商佚是大佬的情婦之後，她就算把我的靈魂踢出去，或者用我的身體去裸-奔，我也毫無意見。

自從坐到教室最尾端，上課的煎熬就從度日如年變成了度秒如年。

我想像力不夠豐富，也不能和同班同學玩到一起，於是我掏出莫名其妙出現在我座位上的班主任的《唐詩三百首》，上面還有許多密密麻麻看不懂的註解。我總有把柄在班主任手裡，現在他也有把柄在我手裡。

我畫的大王八巧奪天工，筆法神韻實在世間獨有。

翻過大王八，後面又寫滿了註解。

我不敢寫了。

難道班主任在這裡釣魚執法？等我一畫，他就抓我個現行。

我從不厚的書堆中抬起頭看講臺上的班主任，他坐著批作業，正在摳一坨鼻屎，左右環顧，雙目精光四射。

成年人真可怕。

我在《唐詩三百首》裡夾了張紙條，夠到前面的男生。

紙條寫：這是某某送你的書。

某某是我們班一個暗戀這男生的小女孩。我慧眼獨具，早早發現八卦，今天特意做紅娘，順帶栽贓嫁禍。

於是他們開始寫紙條，你來我往，眼神對上，女孩羞赧一笑，切了橡皮疙瘩砸他，他也不服氣，揉了膠帶糰子甩去。

中途難免有誤傷，於是後三排噼裡啪啦扔起紙條糰子，橡皮疙瘩，碎鉛筆頭，紛飛如雪，班主任一抬頭，憤然下來。

他拿起《唐詩三百首》端詳一陣，我在角落暗笑。

「張緒，你來一下。」

從班主任辦公室出來，我還不能回過神。

班主任說書上記了相當有見地的筆記，還有引經據典各種拓展知識，意思是，嗯，知識融會貫通已經臻於大成。他沒想到他二十年蒼白無趣的教學生涯