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&ldo;行動隊快去支援!上車搜查!其他人不要變換位置，留守你們的位置!重複一遍，各組務必守住自己的位置!&rdo;

我一口氣跑到鼓樓西北側的街口，只見一輛白色的大巴停在路當中，我們的人簇擁在周圍，正展開搜查工作……本能地，我感覺彬不在車上‐‐抑或說，以我對他的瞭解，實在無法相信這麼容易就能把他摁住。

&ldo;他不會在那輛車上。&rdo;通訊頻段傳來袁適的聲音，&ldo;我和朝陽支隊的同志剛在鼓樓北邊的廣場綠化帶裡找到了他買的東西，兩件衣服、帽子、墨鏡都在……&rdo;

此刻，我才發覺眼前不協調的地方：&ldo;地安門派出所用什麼車實施的攔截?我看到的這輛警車的牌照號段可是咱們巡查支隊的。&rdo;

線路里亂了一陣，我只隱約聽到有人在說：

&ldo;那是來增援的行動隊的車吧……&rdo;

&ldo;是我們的車。&rdo;

&ldo;哎?那咱們的車呢?&rdo;

&ldo;我記得剛才車頭不是停著兩輛……&rdo;

我仰天長嘆，懊惱地摘下耳麥‐‐時不利兮可奈何，收工吧。

第六章 死神

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趴在窗臺上，我呼吸著這個城市的味道‐‐家的味道。

瞭解一個人，需要多長時間?

同在一片藍天下，每個人卻會做出不同的選擇，就好像我和彬，南轅北轍，背道而馳。

八年時間，我居然並不瞭解他。

何況，彬本是個很普通的人。

一九七○年十月在北京出生，隨爺爺奶奶長大。因為父親在人大工作的關係，小學就讀於人大附小，成績優秀，被評為市級三好學生，保送至人大附中。期間，所有老師對他都是交口稱讚：聰明，要強，學習刻苦，懂禮貌，愛勞動，對擔任的工作盡責，有原則，重細節。同學的評價則分為兩個極端。部分對他崇拜得五體投地：&ldo;他簡直就是人大附小的驕傲。&rdo;另外的絕大多數卻只會輕蔑地翻白眼：&ldo;韓彬?就那個愛打小報告拍老師馬屁狐假虎威的孫子?&rdo;

上了初中，他開始映現出一個青春期叛逆少年的標準側影：酷愛體育運動、好面子、喝酒、打架、早戀、抄作業、和老師頂嘴……學習成績自然更是一落千丈。勉強考進中關村中學高中部，算是不幸中的萬幸。初中三年，他留給同學與老師的印象都差不多：流氓假仗義，虛偽，愛現，不上進，就喜歡泡妞，完全不上進，總和一些社會青年混在一起，跟同學的關係也處不來。

就這麼個人緣極差的孩子，在高中卻搖身一變成了老好人：學習成績不好不差，對待師長不卑不亢，跟同學的關係融洽但不過於親密。無論老師或同學，似乎每個人對彬的印象都很模糊：會打籃球、踢足球，該進的球能進，有難度的也別指望超常發揮;有禮有節，偶爾會罵街，但不至&ldo;出口成髒&rdo;;打架也上手，不過自己從不主動挑釁碼架;考試就沒上過八十分，也沒有過不及格;熱心腸樂於助人，不過肯定不屬於事事兩肋插刀的英雄好漢……和大多數同齡人一樣，彬逐漸學會世故，邁向成熟，同時淪為平庸。

我願意相信，如果不出意外，這本應是一個普通人走向平凡、幸福歸宿的正常曲線。

一九九○年的夏天，彬因與交往五年的女友