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多一個人，她就多一分不自在，偏那個是季舟白，睡得死沉死沉。

季舟白的草稿紙上有一部分數學題的計算步驟，林牧抽出來看了一會兒，照著記憶對了一下答案。

如果季舟白好好地把草稿紙的內容搬上去，分數應該四十分往上了，畢竟有一部分題並沒有寫在草稿紙上。

估算可能的成績，林牧比較滿意。像看見自己孩子出息了一樣，心懷欣慰。林牧卻雜糅了點兒別的情緒，心頭黏黏嗒嗒一片潮濕，莫名想了許多。

不敢打擾季舟白，只把她外衣蓋了一蓋。

沒想到驚擾了人家，抬起頭，和她對望。

被撞破什麼一樣，林牧抿唇笑，遮掩心底的驚慌，若無其事地戳了兩下草稿紙：「考得怎麼樣？」

「你嚇死我算了。」季舟白奪過草稿，「都不會做。」

本想誇她做得挺好，但話到嘴邊，又囫圇一圈回去了，林牧換了個想法，逕自回座位，翻出自己的草稿紙來。

她每次月考都會緊張到做不完數學題，因此每次都會將題目簡略抄一遍，做不完的，考完試再做。她丟分往往丟在最後幾道做不完的題，因為那時候她已經肚子疼得無法堅持了。這次有季舟白的熱水袋，竟然做完了，但後幾道題確實比較難，仍然不甚滿意。

站上講臺，握著粉筆。

季舟白饒有興味地看她。

林牧回頭，關了教室門，又反鎖，生怕有人撞見她在講課。

站在講臺領讀和講課不是一個概念，她十分緊張，整理思路，斟酌詞句，即使面對季舟白一個學生，也難以剋制地提心弔膽地緊張著。

講臺神聖，比課桌左右講題更讓她侷促。

「第幾題不會？」

季舟白翻翻草稿紙，報了題號。

林牧翻出相應題目，寫在黑板上，自己有把握的，就再琢磨一遍，確定之後，噹噹當開始畫圖。

粉筆敲在黑板上的聲音被教室的空曠放大了。手也出了汗，心也跳得更快了，後背發熱，額頭也開始出汗。

「第4題不會是粗心，你做過好幾次類似的題目。我們講第7題。」林牧緊張地說完開場白。

季舟白豁然起身，大剌剌地喊：「起立！」

林牧錯愕，被她一驚一乍嚇了一跳。

「林老師——好——」

好像班裡坐滿了學生，林牧變成真的教師，季舟白拖長了聲音彷彿在等班裡那些聲音拖沓的學生。她規矩問了好，落了空，沒得到回應。

把她當老師？是故意開玩笑？嘲笑她這樣一板一眼地講題？

還是別的，未能明白的含義？

林牧漲紅臉，走下講臺。

季舟白舉手：「老師，我第7題不會。」

「不要，不要笑話我。」林牧緊張地坐回自己的位置，「我就是覺得，大聲講，印象比較深。」

身邊掠過一個人影，季舟白躥上講臺，握了粉筆就開始在題目下計算，思路完全錯了，算了半黑板也沒算出答案，扔開粉筆，攤手。

林牧在另外半個黑板一點點講思路，一步步算了下來，三步算完，得出結論。

講臺變成舞臺，噔噔噔的粉筆劃在黑板上的脆響是鼓點。

就著這鼓點，季舟白引林牧講題。

講的人不是舞者，聽的人也不是觀眾，季舟白先肆意妄為地往黑板上塗錯誤的舞步，惹了羞赧的舞伴終於重振鼓點，將她往正確的舞步上引導。

林牧講了半張卷子，季舟白鬍鬧了半個自習。

她自己在講題中，逐漸捋清楚了先前未能明白的思路，季舟白不知有沒有聽懂。

季舟白是溫柔的人，林牧明確了這一點。