第54章 明洩題(第1/4 頁)

解試雖然對秦剛而言並不是什麼難事，但也容不得過於輕視。在距離開試還剩下十天左右的時候。秦剛還是暫時放下了兩本教材的後續工作，開始進行必要的備考準備了。

前面說過，宋朝的科舉考試經歷了熙豐變法、以及之後的元佑更化，無論是整體的人才選拔機制，還是在具體的考核內容上，都在反覆地進行著各種變化與更迭。

其中僅僅只是對於經義與詩賦何者為重的問題，就讓當年參加數次考試的馬倫深受其害。

在新皇帝趙煦登基後的元佑年間，雖然朝廷最終選擇了調和，也就是在進士科的考試中兼顧了經義與詩賦，但是這種調和並沒有根本解決問題。

具體來看高郵軍的這次解試，已經提前公示於八月初舉行，知高郵軍的毛滂自然是這次考試的主考官、軍判及軍學教授便是副主考。

解試的考試共有三場，分別安排在初五、初六、初七三天：第一場是大經義三道，《論語》、《孟子》各一道；第二場是詩或詞一首與賦一篇；第三場是時務策論一篇。由於三場考試內容各不相同，試題也是分別出的，所以在軍解試中，考生每天考完後都可以先回家休息並準備好下一場的考試。

表面看來，這樣調和後的綜合考試既可以選拔經義策論出眾的學子，也可以選出詩賦佳絕的文人，是一個兩全其美的選擇。但實際上由於各地的解試都是由當地主政官進行獨立評定，所以錄取的標準與關鍵，其實只是落在了主持考試與閱卷的具體主考官員手上。

比如說，主考官偏重於經義，尤其是當初偏於變法的新黨，那麼往往就只會關注於第一場與第三場的成績，對於第二場詩賦成績視而不見。

而元佑年間的保守派也分為兩類，與蘇軾的蜀黨觀點相近的，則會重視詩賦考試中所表現出來的才華，只要第二場成績優異，就肯定取中。而以司馬光為首的其餘舊黨一眾則專注於策論，只盯著第三場的考試分數決定名次。

所以在元佑以來的歷次科舉考試，馬倫的悲劇不僅沒法避免，反而越演越烈：

有的人在解試時以策論取了高分，但在省試時卻因詩賦不佳而被黜落。當然，也有那種一路考到殿試，每一次都能夠恰巧全投了每一輪主考官偏好的幸運兒。

主持高郵軍這次解試的毛滂，雖然不能說是絕對的蜀黨，但他對於詩詞的偏好，已經是人盡皆知的事實。所以在最後的一段時間裡，高郵軍內的考生，都在極盡所能地惡補詩詞方面的訓練。再不濟的，也是要把毛知軍的詩詞作品集抄錄下來，多多背誦記憶，哪怕考試時自己作不出來，抄襲模仿主考官的作品，也算是一個無奈之下的辦法。

秦剛的考試策略已經十分明確：經義為底，詩賦看緣，策論憑功力。

意思是指，經義考試主要是看背誦與理解的，以他自己感覺的記憶力，對於這場考試的成績並不擔心，這應該是他應試的基本底氣，基本可以確保優勢不失。

而至於詩賦，只能等到考場上見到考題再說，能有記得的後世好詩就拿來搬運，沒有的話，就按他近來琢磨出的經驗去勉強拼湊也行，所以這塊得看緣。

最後的策論，實際上才是秦剛最為擅長的。

時人往往最怵這塊，但在他的眼裡，這不就是後世最常見的議論文麼？想當年，無論是在論壇，還是在部落格，時不時會與他人進行隔空筆戰，每一篇文章，從破題立論，到組織論據，再加層層論證，引經據典，旁證博引，往往都是直接在電腦上直接激昂文字，一蹴而就的。

而秦剛如今也看了各種策論程文，無非都是站在扶佐君王的角度，如何面對外敵，如何應付內患，如何政治清明，如何民生興盛等等，總之跳不出這個大的框框。

他記得後世當年曾有人總結出一