第19章培養孩子(第1/2 頁)

晚飯後，蘇翰坐在沙發上，看著若雅和兒子在大廳中玩。

很難得她今天不去弄那些草藥，陪兒子。

大廳的地面鋪的是瓷磚。

蘇翰買了26張七彩的塑膠拼圖。

象瓷磚一樣大的方形拼圖上，每一張都有一個英文字母。

五顏六色的，拼接在一起，孩子看著喜歡。

小星星的幾十輛各種造型的電動玩具小汽車，已經沒有他喜歡玩的了。

他現在，喜歡上了飛機玩具。

買回來的玩具，玩幾天，就厭倦，不喜歡玩，唯有蘇翰買的那個飛機模型，他最愛玩。

孩子剛會說話時，若雅就教他學英文。

到現在，剛過兩歲生日的小星星，已經會說不少的英文單詞。

剛開始教他英文時，蘇翰有點擔心，孩子太早學外語，會不會造成兩種語言的相互干擾。

事實證明，不會。

孩子從小同時學習雙語，兩種語言在大腦裡的表徵區，是象網狀一樣交織在一起的，像馬賽克一樣。

孩子學習的不單止是語言，而是一整套與環境互動的方式。

他會很自然地就能明白，在什麼樣的情境下使用什麼語言，不存在不同語言之間相互干擾的問題。

越早學不同語言，語言的神經可塑性也就越強。

蘇翰是師範名校畢業的，學過教育。

他深深地感受到，教育，是一門大學問。

不是隨便喂點食，調皮了，吼他幾句那麼簡單。

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。

父母過多的限制，會讓孩子感覺受到束縛，這是孩子最為反感的。

父母經常吼孩子，會做成孩子越來越膽小，越無助，越自閉。

也有可能越來越叛逆，越肆意妄為，越跟父母對著幹。

吼孩子，會變得越來越不聽話，越來越壓抑。

孩子會認為父母不愛他。

應該多和他玩發散性的思維遊戲。

平時，還要注意訓練孩子超級記憶術。

教孩子換一種記憶編碼，比如用諧音、影象或地點來關聯資訊。

雖然，這不能幫他深度處理語義，但起碼，他能掌握到一種很快記住東西的技能。

蘇翰有一個提高孩子記憶力的十六字秘訣：

重複越多、聯結越多、越會分塊，記得越牢。

在孩子成長的過程中，興趣更加重要。

小星星在剛學走路時，蘇翰在賭城生活的父母，買了一個學走路的步行車。

他們認為在學步車的保護下，孩子學習走路，減少了跌倒的風險。

事實上，孩子運動系統是從大量的試錯練習中獲得發展的。

學習走路，在磕磕絆絆的過程中，大腦能得到豐富的資訊和鍛鍊機會。

學步車會剝奪了這一機會，孩子在平衡能力還不強的階段，給了大腦一個錯誤訊號，認為自己可以走路了。

學行車，會帶來危險，會阻礙孩子運動能力的發展。

那個學步車，一直就放在一邊，沒給孩子用過。

如果想讓孩子的運動能力發展得更好更快，奧秘在於前庭系統。

經常輕輕地搖晃、舉高高或者坐轉椅，這樣做，可以促進孩子運動能力的發展。

蘇翰的父母信奉快樂教育，他們認為，應該讓孩子擁有快樂的童年。

不能“訓練”孩子，要順其自然，否則會給孩子帶來心理陰影。

這是他的父母去了賭城生活之後，從別人那裡學來的一套教育方法。

但蘇翰學過腦科學。