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所以，這日上午，陸家寧□□著書，外面傳來通報，說皇帝到了，嗯，他的老師也到了。

新老師很年輕，一身樸素的藏青色交領長袍，頭髮也是用髮帶工工整整的束好。

新老師長得也好，面如冠玉，溫潤淡然。

【說得那麼文藝幹啥，不就是一個小白臉嗎?】

&ldo;啪嘰&rdo;陸家寧手中的毛筆，斷了。

系統慫噠噠的安靜如雞了。

陸家寧都懶得搭理蠢系統，抖了抖衣擺，站起來對著嘉裕帝和馮戚遠鞠了一躬，恭敬道：&ldo;父皇，老師。&rdo;

嘉裕帝點點頭，然後裝模作樣的介紹道：&ldo;馮戚遠，今後就是阿燭的老師了，以後阿燭定要好好尊重老師才行。&rdo;

&ldo;兒臣遵命。&rdo;

嘉裕帝又對著馮戚遠笑曰：&ldo;以後麻煩先生了。&rdo;

馮戚遠不卑不亢的拱手，&ldo;臣定當竭盡全力。&rdo;

一對師生就算見過面了。至於你說拜師禮，咱就省了吧，畢竟陸家寧可不是一般人。

當然如果以後陸家寧當皇帝了，馮戚遠仍然還有&ldo;貨&rdo;可教，那時候封其為帝師，再補個壯大的禮師儀式不遲。

眼下的情況大家心知肚明，所以馮戚遠也沒拿喬，當天就上手開始教了。

最開始，馮戚遠為了活絡氣氛，都是講一些各地風俗，但是最後不知怎麼的，話題就歪了。

陸家寧歪著頭問他新先生：&ldo;先生可聽過有教無類?&rdo;

馮戚遠含笑點頭。

陸家寧再問，&ldo;敢問先生對有教無類是何種看法?&rdo;

這次馮戚遠沒有急著回答，反而踱步想了想，然後才道：&ldo;所謂有教無類，時人是分為兩種理解的。&rdo;

&ldo;第一種，是說不管什麼人都可以受到教育。&rdo;

陸家寧點點頭，&ldo;那第二種呢?&rdo;

&ldo;第二種是指人原本是&ldo;有類&rdo;的。比如有的智，有的愚;有的賢，有的不肖。但透過教育，卻可以消除這些差別，&ldo;有教則無類&rdo;，可見&ldo;有教無類&rdo;是教育的結果，不是前提。因此大多數讀書人更認可的也是第二種說法。&rdo;

&ldo;不錯。&rdo;陸家寧微微頷首，繼續問道：&ldo;可是普天之下，讀書人卻很少。敢問先生這是何故?&rdo;

馮戚遠低頭想了想，總算弄明白小太子的意思了，心中也不得不佩服小太子的玲瓏心思。

&ldo;時下大多數讀書人認可的有教無類都是&ldo;有教則無類&rdo;的結果，並非前提，所以那些讀書人只會教他們認可的人，而那些貧農，基層百姓則更加被排斥。上層人士抱團，勢力漸大，危急皇權。而底層人士沒有受過教育，愚昧無知，極易受其蠱惑，長久以往於國百害而無一利。&rdo;

&ldo;那再問先生可有破解之法?&rdo;

這次包括嘉裕帝都好奇的看向了馮戚遠。

馮戚遠苦笑，暗道小太子還真是給了他好大一個下馬威啊。不得不硬著頭皮道：&ldo;陛下，太子，恕微臣直言，所謂有教無類是前提還是結果都不重要。世家把權，百姓不得不依附世家，從而更加鞏固了世家的勢力，所以與其說怎麼讓底層百姓受教育，不如怎麼瓦解世家的權利比較快捷。&rdo;

陸家寧聞言，無奈的聳聳肩，&ldo;所以啊!你有法子瓦解世家權利嗎?&rdo;

馮戚遠