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第二天一早，林軟就去了語文老師辦公室，將事情告訴了羅老師。

聽完，羅老師皺眉，要帶她去找語文組組長。

告訴羅老師時，林軟是不那麼緊張的，因為潛意識裡知道，羅老師會相信她，但去語文組組長辦公室，林軟就有些緊張了。

斷斷續續講完事情經過，組長劉老師也是皺眉，問：&ldo;你有儲存糙稿嗎？&rdo;

林軟搖頭。

劉老師想了想，一通電話直接打到了八班班主任那裡，要八班班主任把胡雨濛帶過來。

十分鐘後，胡雨濛和八班班主任一起進了辦公室。

一進來，八班班主任就問發生了什麼事。

劉老師將林軟所說的簡單複述了一遍，八班班主任聽後神情嚴肅，側身問：&ldo;胡雨濛，你說說，你有沒有抄這位同學的作文？&rdo;

與昨日的慌亂相比，胡雨濛今天顯得鎮定了許多，班主任一問，她就立馬搖頭：&ldo;我沒有。&rdo;

因為她的這句否認，辦公室內，氣氛瞬間變得緊張起來。

&ldo;你明明就抄了！上高中起也不是第一次寫作文了，把以前我們寫過的拿出來對比就知道，那篇作文不是你寫的。&rdo;林軟盯著她辯駁。

胡雨濛繼續搖頭，不看林軟，只向劉老師解釋：&ldo;我真的沒有，林軟的作文我確實看過，不過她後來就丟到垃圾桶裡了，可能無意中就記下了一些例子，然後那些例子我們用得很相似，但是例子就那麼多，不可能她用過我就不能用了啊。&rdo;

八班班主任也幫腔：&ldo;胡雨濛同學吧，平時不太愛說話，但是學習還是很努力的，我覺得這種事還是查清楚，不能冤枉了人。&rdo;

林軟還想開口，劉老師喝了口茶，忙攔住：&ldo;行了，你們這一個說抄了一個說沒抄，能吵出結果嗎？！&rdo;

辦公室內一陣安靜。

&ldo;以前卷子上的作文我們會查的，你們當中肯定是有一個人說了謊，不管是抄襲還是汙衊，學校都不會姑息。馬上上課了，你們先回去上課。學校不會包庇人，也不會冤枉人。&rdo;

組長劉老師還有別的事要忙，一邊朝他們揮手示意出去，一邊撥通電話。

林軟似乎不想走，羅老師見她小身板定定，拉了拉她。

林軟這才挪步。

回去的路上，羅老師安慰林軟，一定會查清楚云云。

林軟點頭應聲，心裡卻清楚，大概是不會有後續了。

自己沒有證據，胡雨濛只要抵死不認，誰也不能拿她怎麼樣。

況且這次比賽並不是校內性質的比賽，即便胡雨濛承認了，最多也就是道個歉了事，不會有質的改變，畢竟說出去丟的也是一中的臉，她想，連廣播通報批評都不會有的。

可很奇怪，今天面對胡雨濛的再三狡辯，和劉老師漂亮的打太極說辭，林軟沒有昨天衝進八班教室時那般憤怒了，而且……她莫名的，有一種豁然開朗的感覺。

這無關於最終胡雨濛會不會得到懲罰，而是她發現，自己走出了從前不敢走的一步。

有些緊張，但這種感覺，並不算太差。

這件事大約是從喻子洲那裡傳出去了風聲，很意外的，沒過幾天，全年級差不多都知道了。

學生其實是很單純也很看直覺的生物，大家不需要所謂的證據去給人定罪，他們只需要知道林軟的作文確實寫得好，她平日裡和同學關係都處得很好，周圍的人都相信她。

很容易的，就將胡雨濛放到了對立面。

沒有人去為難胡雨濛，就連李曉薇都被