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第二天一早,林軟就去了語文老師辦公室,將事情告訴了羅老師。
聽完,羅老師皺眉,要帶她去找語文組組長。
告訴羅老師時,林軟是不那麼緊張的,因為潛意識裡知道,羅老師會相信她,但去語文組組長辦公室,林軟就有些緊張了。
斷斷續續講完事情經過,組長劉老師也是皺眉,問:&ldo;你有儲存糙稿嗎?&rdo;
林軟搖頭。
劉老師想了想,一通電話直接打到了八班班主任那裡,要八班班主任把胡雨濛帶過來。
十分鐘後,胡雨濛和八班班主任一起進了辦公室。
一進來,八班班主任就問發生了什麼事。
劉老師將林軟所說的簡單複述了一遍,八班班主任聽後神情嚴肅,側身問:&ldo;胡雨濛,你說說,你有沒有抄這位同學的作文?&rdo;
與昨日的慌亂相比,胡雨濛今天顯得鎮定了許多,班主任一問,她就立馬搖頭:&ldo;我沒有。&rdo;
因為她的這句否認,辦公室內,氣氛瞬間變得緊張起來。
&ldo;你明明就抄了!上高中起也不是第一次寫作文了,把以前我們寫過的拿出來對比就知道,那篇作文不是你寫的。&rdo;林軟盯著她辯駁。
胡雨濛繼續搖頭,不看林軟,只向劉老師解釋:&ldo;我真的沒有,林軟的作文我確實看過,不過她後來就丟到垃圾桶裡了,可能無意中就記下了一些例子,然後那些例子我們用得很相似,但是例子就那麼多,不可能她用過我就不能用了啊。&rdo;
八班班主任也幫腔:&ldo;胡雨濛同學吧,平時不太愛說話,但是學習還是很努力的,我覺得這種事還是查清楚,不能冤枉了人。&rdo;
林軟還想開口,劉老師喝了口茶,忙攔住:&ldo;行了,你們這一個說抄了一個說沒抄,能吵出結果嗎?!&rdo;
辦公室內一陣安靜。
&ldo;以前卷子上的作文我們會查的,你們當中肯定是有一個人說了謊,不管是抄襲還是汙衊,學校都不會姑息。馬上上課了,你們先回去上課。學校不會包庇人,也不會冤枉人。&rdo;
組長劉老師還有別的事要忙,一邊朝他們揮手示意出去,一邊撥通電話。
林軟似乎不想走,羅老師見她小身板定定,拉了拉她。
林軟這才挪步。
回去的路上,羅老師安慰林軟,一定會查清楚云云。
林軟點頭應聲,心裡卻清楚,大概是不會有後續了。
自己沒有證據,胡雨濛只要抵死不認,誰也不能拿她怎麼樣。
況且這次比賽並不是校內性質的比賽,即便胡雨濛承認了,最多也就是道個歉了事,不會有質的改變,畢竟說出去丟的也是一中的臉,她想,連廣播通報批評都不會有的。
可很奇怪,今天面對胡雨濛的再三狡辯,和劉老師漂亮的打太極說辭,林軟沒有昨天衝進八班教室時那般憤怒了,而且……她莫名的,有一種豁然開朗的感覺。
這無關於最終胡雨濛會不會得到懲罰,而是她發現,自己走出了從前不敢走的一步。
有些緊張,但這種感覺,並不算太差。
這件事大約是從喻子洲那裡傳出去了風聲,很意外的,沒過幾天,全年級差不多都知道了。
學生其實是很單純也很看直覺的生物,大家不需要所謂的證據去給人定罪,他們只需要知道林軟的作文確實寫得好,她平日裡和同學關係都處得很好,周圍的人都相信她。
很容易的,就將胡雨濛放到了對立面。
沒有人去為難胡雨濛,就連李曉薇都被