第八十九章課堂解惑(第1/2 頁)

菲利克斯一直在斯內普的辦公室裡待到下午第一堂課結束，才匆匆離開趕去為七年級小巫師上課。

他站在講臺上，看著臺下四個學院的小巫師。

加起來不到二十個，“嘖嘖！實在是太少了。”

早在開學之初，菲利克斯就和麥格教授溝透過，可以“適當”放寬學生的成績，讓一部分成績為a的小巫師，進入他的提高班。

之所以這樣做，也是抱著“能多一個是一個”的想法，也許他可以憑藉自己強烈的人格魅力，多忽悠一個小巫師加入到古代魔文的研究大家庭呢。

但這門課程在他到來之前，一直不溫不火，反響十分平淡。除了那些有志於研究古代文獻、或是想進入古靈閣、魔法部養老部門就職的巫師，其他人對此興趣寥寥。

所以他的七年級課堂上，要麼是學霸，有殺錯不放過，能選就儘量選齊的這種人；要麼是學渣，恰好幸運地在古代魔文上得了一個a（及格）的漏網之魚。

比如馬庫斯·弗林特，他就是典型的學渣代表，步入七年級後一共就選了兩門課——保護神奇生物課和古代魔文。

其中古代魔文還是菲利克斯開的一條口子才進來的，要不然他也就能上一門課。

據菲利克斯所知，七年級的保護神奇生物課，會增加大量的飼養和培育稀有魔法生物的知識，需要查閱並背誦大量資料。以馬庫斯·弗林特的堪比巨怪的腦子，菲利克斯實在不知道他怎麼及格。

講臺上，菲利克斯揮動魔杖，讓十幾張卷子飛散四方，落到對應的小巫師面前。

他點評道：“總的來說，你們的成績還是穩步提升的。不過我必須要提醒你們，按照以往的newts考核標準，你們必須要翻譯一篇完整的古代文獻。”

“這就意味著，在你考試過程中，可能會出現相當冷僻的古代魔文，你翻遍五年的古代魔文教材也找不到對應的知識。”

“教授，那我們該如何應對？”一個拉文克勞女巫說，她戴著一副極有辨識度的、厚厚的眼鏡。

“維拉小姐，這就涉及到一點考試的技巧，比如說，推測詞意。”

“推測詞意？”維拉推了推眼鏡，不解地問。

“在六七年級的古代魔文教材裡，有相當多的篇幅是用來講解古代魔文的演變的，比如eoh，它就經歷了七個版本，每個版本的含義和書寫方式都略有差異。”

“但其實只要你理清了它的演變邏輯，就會發現它的核心含義從未真正改變過。”

維拉點點頭，這些知識她都清楚。

而海普教授還在繼續說著：“因此，只要你知道其中一個版本的古代魔文，就可以根據它的核心含義，結合上下文做出合理的推測。”

“即便是那些從未接觸過的魔文，你也可以根據詞形進行合理的推測。這就需要用到比較常見的27種演變形式……”

“當然，有魔力的魔文並在這個範圍，需要單獨記憶，不過數量並不多。”

她旁邊的馬庫斯一臉絕望，你們在說什麼？

為什麼每個詞我都認識，但連到一起就像是天書？

“我明白了，海普教授。”維拉興奮地說。

在這個班級裡，只有她對古代魔文是真愛，立志要走上這條路，只不過她的研究方向是文獻翻譯。

這其實受到了家人的影響——她的祖父就是古代魔文協會的副會長。

當她聖誕節假期回家，說起霍格沃茨新任古代魔文教授是菲利克斯·海普時，自己祖父那吹鬍子瞪眼的表情實在有趣。

他一邊大罵菲利克斯“是異端，走上了歧路”，但另一邊，又羞羞答答地承認“他確實有真本事，你勉強可以和他學學”，這讓她在心裡