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因為和趙正聊天,陳東背書著書包,比以往要晚到幾分鐘進了教室。一進教室,講臺上坐著的老師和同學們齊刷刷地看了過來。
厚著臉皮,陳東頂著眾人的眼光進了教室。他找了個很是偏僻的位置做了下來,剛掏出課本,上課鈴就響了起來。
&ldo;好了,同學們,現在上課了!我現在點下名,李麗,張晨,曲玉&rdo;
點完名字後,講臺上的許老師瞟了陳東幾眼,隨即攤開了課本,說道:&ldo;上節課我們講到關於指標的簡單用法,現在我們來講一下它的難點,有關指標陣列&rdo;
隨著老師的講課,陳東從一開始的渾身不自然,漸漸放鬆了下來。這堂課真的沒白來,雖然不難,但自己看書和聽老師講課還是很不一樣的。陳東一邊津津有味地聽著,一邊做著筆記。
&ldo;咳,那個,你就是陳東吧!&rdo;
正聽得起勁時,許老師突然停止了講解,他看著陳東說道:&ldo;如果我沒猜錯,你叫陳東是吧!我經常聽數學系的老牛談起過你,看來年紀是真的不大,怎麼想起來蹭我們這計算機的課了?怎麼樣?聽得懂嗎?這看看黑板上這道程式題你能計算出答案嗎?&rdo;他是有見過幾次這個孩子的,當時又聽說過這個十四歲的高考狀元,因此就注意了幾眼。今天這孩子一進教室,徐老師就有些愣住了。
再後來,見著孩子聽課很是認真,許老師就有了些興趣,常聽他們數學系的老牛在辦公室對這個學生大誇其誇。許老師就有了些好奇,於是,就想考考這孩子。他出的這道程式題題其實並不難,題目的知識點都很基礎,就是除了一個很是靈活的知識點外還有個隱藏的小陷阱。
突如起來的問話,讓陳東一下子愣住了,他沒想到原來自己在學校裡還挺有知名度的。再聯想到自己將來的蹭課,他已經想像到自己的臉皮又得多練習幾層了。
第38章
陳東站了起來,看了眼黑板上的程式碼, 回答道:&ldo;最後輸出結果是45。&rdo;
陳東的答案一出, 許老師就忍不住笑了笑, 看著底下交頭接耳的幾個學生, 說道:&ldo;張晨,你說說,你覺得這幾行程式碼執行結果是多少?&rdo;
&ldo;老師,我計算得到是60。&rdo;張晨有些自信地說道。
&ldo;嗯,好,那李娟,你呢?&rdo;許老師繼續問答, 李娟也站了起來低著頭誠實地回道:&ldo;老師, 我得到的結果是我還沒計算出來。這題我算著算著就糊塗了!&rdo;
&ldo;嗯, 好的,那麼你們三個都坐下吧!&rdo;一邊說著,許老師一邊擺著手示意道:&ldo;正確答案是45,事實上, 這道程式題的答案極其可以一步步跑出結果, 但是人工是不可能按照這個迴圈步驟計算出答案的,那個計算量太大了。&rdo;說到這兒,許老師笑著看了看李娟。
&ldo;程式碼的語句只是一種表達方式,程式程式碼的靈魂是演算法,是其中的邏輯思想。這幾行程式碼的執行其實可以歸納總結成一道數學題。找出計算過程的規律,得出最後迴圈的單個式列, 代入計算後,就可以求得最後的結果。&rdo;許老師一邊說著一邊眼神掃了眼張晨和陳東兩人。
看著一臉平靜的陳東和皺著眉頭的張晨兩人,許老師繼續講解道:&ldo;不過,這道題巧就巧在在得出式列時有個地方需要注意,這裡的x的取值有個陷阱,需要注意。&rdo;
許老師一邊說著,一邊用粉筆在黑板上刷刷地寫著計算過程。
當寫完最後一筆時,下課剛好鈴聲響起。
&ldo;好了,同學們休息十分鐘,下節課還是