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&ldo;不過就算希望渺茫，又能如何？&rdo;丁靖話鋒一轉，態度無比堅定，道，&ldo;有些事總要有人去做，不去做怎能知道能否完成？愚公移山，數輩而成，學院之事，亦是如此。&rdo;

&ldo;因此，我打算置辦場地學舍後，先構建五科學術。&rdo;丁靖說道。

&ldo;哪五科學術？&rdo;卻是蔡琰忍不住問道。

丁靖看了一眼一臉好奇地蔡琰，又轉視蔡邕諸人，見大家臉上皆是好奇，丁靖也不再賣關子，說道：&ldo;首先是基礎兩科，分別為漢文科和數算科。&rdo;

&ldo;漢文科，主要教導研究經、傳、記等儒家典籍，意在讓學者懂得我漢家最基礎的思想理念，讓學者具有基礎的交際能力和人文素養。&rdo;

&ldo;數算科，主要教導研究數字、計量、形態，此一門乃基礎自然學說，獨成一系，其務實之重，不輕於漢文科。&rdo;

聽到丁靖說明後，蔡邕亦是撫須點頭，言道：&ldo;漢文科修研經傳，此乃根本；數算科與六藝之數相同，亦是穩妥。還有三科又是什麼？&rdo;

&ldo;還有三科為擴充套件學科，是在學者修習粗解漢文科、數算科之後，所進行得進階學習，所謂術業有專攻，大部分人都難以精通任何學術，唯有專精一門，再兼顧其他才行。&rdo;

&ldo;這擴充套件學科本該開設更多，理論上是可以根據人的認知領域，而無限開設研究的。只是我幷州目前條件有限，只能暫時開設三科，未來若是有了基礎機會，我定要再多設幾門擴充套件學科。&rdo;

&ldo;目前我想要開設的擴充套件學科，分別為法理科、軍謀科、格物科，法理科自是傳授研究律法刑罰等規律事務，培育立法、執法、擅法人才，保證幷州法理有度、適時行法。&rdo;

&ldo;軍謀科則是傳授研究兵戰謀略，培育將領參謀，提升軍隊戰鬥力。&rdo;

&ldo;格物科就是研究事物的真理，達到格物致知，如水為什麼結冰，人為什麼跳起又會落地，為什麼木頭能在水上浮起而石頭不行，如此世間常識的因果解答，皆是格物科傳授研究之列。&rdo;

(本章完)

第80章 格物

聽完丁靖解釋，亭中眾人再次驚呆，即便在場皆是當世人傑，亦是覺得腦子有些不夠用，難以跟上丁靖的思維。

最後，依舊是蔡邕最先理清丁靖的思路，心中對丁靖的辦學理念也略有認同，不過他心中依舊存在疑惑，認為丁靖的想法著實很難實現。

&ldo;安北將軍，你的辦學想法確實別出心裁、略有道理，只是前面四科中，我皆有涉獵，正常情況下也能教導講學，只是這最後一項格物科，雖是禮記中有曾提及，然而其具體理念卻是聞所未聞，不知又該如何教導講學？&rdo;

蔡邕看著丁靖說道，眼中露出意動之色，只是依舊心存顧忌。

聽到蔡邕話語，丁靖心中卻是一驚，他本只想過讓蔡邕道學院裡教導漢文科和法理科兩樣，軍謀科則由賈詡、荀攸抽時間兼顧教導，而數算科和格物科，丁靖決定親自編撰一套後世基本教材，由自己暫時充當教導講師。

卻不想蔡邕竟然如此博才，經法兵韜都極為精通，竟然敢獨攬四門學科，隻身充任講師教導。

丁靖敬佩得看向蔡邕，解釋道：&ldo;格物科的確前所未有，亦是我新創學科，其中包含我自己的一些研究見解，雖是不甚高階，卻也啟蒙足夠。一邊學習、一邊研究，如此也屬樂事嘛！&rdo;

聽到丁靖解釋，亭中眾人皆是一頭霧水，還是不甚理解。

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