第2頁(第1/2 頁)

我用前面兩章的篇幅簡要勾勒出歐洲的完整歷史，這確實是最短的歐洲史。接下來的六章，各取一個特定主題延伸。之所以這樣做，是希望借著回頭做更深入的檢視，學生可以加深瞭解。

所有故事都有情節：開頭、中間、結局。以這個定義來看，文明並不是一個故事。如果我們認為文明的演變必然有起伏跌宕，我們就會被其中的故事性吸引，雖然它遲早會走到結局。我的目的是從中找出歐洲文明的基本元素，看這些元素如何透過時間重新組合，從古舊中形塑出新的樣貌；看舊有的東西如何屹立不搖、風雲再現。

歷史書總是會觸及眾多的人物與事件，這是歷史的好處之一，帶領我們貼近人生。不過，這一切有什麼意義呢？哪些才是真正重要的東西？諸如此類的問號總是縈繞在我的心頭。

因此，很多歷史書所囊括的事件和人物，並沒有出現在本書裡。

本書的第二部分，也就是較為細節性的描述，約莫談到1800年就戛然而止，這純粹是因為我在準備這些教材時，另有一門課專門講述1800年以後的歷史。有多少歷史故事會因為這樣而被遺漏？不過，我偶爾會這樣期盼：如果我的方法行得通，你會看得出來，我們目前所居住的這個世界，輪廓面貌在許久以前便已奠定。

本書的重點，在古典時期之後多半放在西歐。在形塑歐洲文明這件事情上，歐洲各地區的重要性並不均等。義大利的文藝復興、德意志的宗教改革、英國的議會政府、法國的民主革命，造成的影響都比波蘭被瓜分來得重大。

我對歷史社會學家的著作仰賴甚多，尤其是米歇爾&iddot;曼恩（i插el ann）和帕特里夏&iddot;克龍（patricia crone）。克龍並不是歐洲歷史的專家，她的專精領域是伊斯蘭文化。不過，她在一本名為《前工業社會》（pre?dtrial cieties）的小書中闢有一章：&ldo;畸怪歐洲&rdo;（the oddity of europe），這是一篇非常精彩的傑作，只用了三十頁就講完整個歷史，幾乎跟我這本&ldo;極簡史&rdo;一樣短。它提供了我將歐洲的各種混雜元素加以整理並重組的構想，成果即是本書前兩章所呈現的樣貌。

多年來我任教於澳大利亞墨爾本拉籌伯大學（la trobe university），有幸與艾瑞克&iddot;瓊斯（eric jones）教授結為同事。他對我以大格局看歷史的做法多有鼓勵，而我對他的著作《歐洲奇蹟》（the european iracle）也仰仗甚多。

我編寫這些教材，最初的物件是澳大利亞的學生，他們懂得太多澳大利亞歷史，對歐洲文明所知卻太少，而他們，也是歐洲的一分子。

約翰&iddot;赫斯特（john hirst）

第3節：第一章從希臘說起，講到日耳曼‐‐古典時期到中世紀

(1)

part 1

歐洲，是個混合體

第一章

從希臘說起，講到日耳曼

‐‐古典時期到中世紀

歐洲文明是獨特的，因為它一直是唯一能讓世界其他地區馬首是瞻的文明。它之所以做得到這點，是靠著不斷的征服和定居、強大的經濟勢力和思想觀念，以及擁有其他人嚮往的東西。今天，全球所有國家普遍運用的科學發現和科技都起源於它，而科學本身就是歐洲的發明之一。

在歐洲文明發端之初，它的組成元素有三：

1古希臘和羅馬文化。

2基督教‐‐猶太教（猶太民族之宗教）的一個奇特