第八十三章--兒子的顯擺，爸媽的震驚(第1/2 頁)

“爸！媽！我帶你們看看我們學校新搞出來的智慧校園吧！老帥了！你們單位肯定沒有！”田梵自賣自誇地道。

因為楊蕊蕊馬上就要考試了，於是天天把自己關在房間裡複習備考。

所以田梵就帶著自家老爸老媽四處溜達--他一個校長還不能溜達了？

新樓的軟體、硬體的搭建已經完成，整棟教學樓基本可以投入使用。

之所以不用是要放味兒--新裝修的學校肯定有甲醛。所以田梵給出的批示是：先放幾個月，下學期開學再正式投入使用。

反正再著急用也不差這幾個月...學生的健康才是硬道理。

好在新樓裝修的材料是田梵全程緊盯的，好還是不好田梵心裡有數。如果都用的是環保材料，只要通風倆月就能正常使用。

想在裝修環節忽悠他？

真當他這個萬能工是擺設不成？

建材質量如何，他搭眼一看、彎腰一聞就能判斷個差不離兒。

帶著父母走進空無一人的雙層教學樓，田梵開啟了一間教室。

教室裡最引人注目的就是每張桌子上都擺著一臺平板電腦。

田梵介紹道：“這東西是我們特殊定製的教學終端。學生透過這東西來和教學AI進行人機互動。”

他又取出一個手環遞給爸媽：“這是個人資料終端，內建心率、定位、錄音等各種功能，有了這玩意，學生們的一舉一動都在我們的監控當中。”

老爸老媽聳然一驚：“全程監控？”

“如果家長給授權的話，這東西就會被一直掛在孩子們的手上--直到畢業。”田梵介紹。

老媽皺著眉：“這麼盯著...孩子豈不是沒有了任何隱私？”

“理論上來說...還真就沒了...”田梵攤手道：“不過所有的資訊都是交給AI處理的...管理員也無權調取。除非AI判定學生有越位行為，才會進行證據採集。”

老爸問道：“什麼叫越位行為？”

“比如打架、比如罵人、比如去不健康的場所、比如沉迷遊戲、比如校·園、欺、凌...這些行為都會觸發AI預警，然後會把危險行為推送給管理員進行干涉和管理。”田梵說道：“和技術帶來的正面效應相比，孩子們所謂的自由只是一點點的犧牲...在人格上，他們是絕對自由的。但是在行為上...他們真的無法享有絕對的自由。”

田梵認真地道：“小學教育的核心在於德育教育和美育教育。讓孩子成為充滿真善美的孩子才是我們教育的目的--成績好壞隨時可以提升，但壞習慣一旦養成將會貽害無窮。這套智慧管理系統可以讓孩子們時時刻刻知道--舉頭三尺有監控。有了敬畏感之後才會向上向善...”

“監控的死角是不可避免的，但是這一套覆蓋可所有學生的資訊採集系統可以讓孩子們的一舉一動都在掌控之中。”田梵設定了一個應用場景。

“比如張三糾集李四、王五、趙六想要打小明...當幾人對小明呈包圍之勢的時候，AI智慧就會發出報警，並提示學校老師有風險事件即將發生。這樣一來，張三團伙就會暫停對小明的侵害行為，如果侵害繼續，老師也會在第一時間出現在現場阻攔情況惡化。”

聽了田梵的解釋，田爸田媽也覺得這套系統確實有用。

對於成年人來說，這種全方位的監管無異於酷刑。但是對於這些未成年人來講，這確確實實是一種無微不至的關愛和保護。

小孩子真的需要那麼多自由嗎？

他們連自我意識形成的都不完全！

接下來，田梵又帶領著爸媽體驗了一下學校裡各種新奇的智慧裝置。

最好玩的就是AI智慧鏡，智慧鏡可