第三十一章 文章傳天下，一紙重千斤(第1/2 頁)

杜寧緩緩寫下“得民心者得天下”這一行字，來作為經義文章的標題。 然而就在他寫完“下”字的時候，一股磅礴的才氣力量迸發而出，彷彿要直衝九霄而上。 就在此時，另外一股奇異的力量從天而降，將這股標題產生的才氣給壓制下去，看起來跟普通的文章沒有什麼兩樣。 杜寧知道這是聖廟力量的效果，為了防止才氣太強大而影響到其他學子的考試，所以才會將文章的才氣壓住。 “這七個字居然可以有如此雄厚的才氣！” 杜寧心裡一喜，這可真不愧是華夏千年總結出來的名言。 “得民心者得天下”，不像是尋常百姓的言論，更像是以一個君主的角度來看待“民為貴”的這個論點。 為什麼是“民為貴”？因為“得民心者得天下”，難道這還不“貴”麼？ 有了一個明確的破題思路，即可胸有成竹，下筆有神。 “學生以為，民者，乃眾人也，以食為天，自炎黃治世而起，柴米油鹽，如是復也……” “是故窮則飢，飢則亂，亂則變，變則社稷危，社稷危則君主易位也……” 杜寧採用文言文的形式答題，因為用白話文來做文章的話，兩張試卷根本就不夠寫。 文言文的精妙之處，就是在與字簡句短，以最精妙的文字，來概述文章的中心思想。 而且也很節省墨水。 杜寧舉例說明，簡單概述了一下民、社稷、君三者之間的關係。 民即是百姓，如果你讓百姓餓著肚子，沒有飯吃，就會發生民變，各地就會揭竿而起，社稷動亂，改朝換代。 反過來，你讓百姓吃得飽，穿得好，百姓就會擁戴你，國泰民安，江山社稷穩定，君主名揚四海。 如此，便是“民為貴”之義。 “社稷者，山河是也，得民以春耕秋收，養育天下萬物，故而次之……” 百姓要吃飯，就得去發展農業，去耕耘田地和建立家園。 因此，社稷次與民。 最後就是“君為輕”。 這一句要是說不好，就有可能是在抨擊當今皇帝，即便前面的內容寫得再好，也會使整篇文章落入下乘。 杜寧原地思考片刻，不慌不忙地寫道：“民之大，千千萬，社稷之廣，養育千千萬，君乃千千萬之一，是故民為貴，君為輕，” 民眾有千千萬，江山養活了千千萬，即便是君王，也是這千千萬之一，相比之下，君王便是最微不足道的。 沒了一個君王，就會在千千萬萬的黎民百姓中誕生出另外一個君王。 如果千千萬萬的百姓都沒了，也就不會有國家，不會有社稷，更不會有君王。 這篇經義文章不僅符合“民為貴，社稷次之，君為輕”的標題，同時還點出“得民心者得天下”的思想，與“民為貴”呼應。 文章成後，只聽“喀嚓”一聲，整張桌子斷裂開來。 杜寧驚呆了，自己可是什麼都沒做，怎麼好端端的桌子就壞了？這質量也太差了吧？ 低頭一看，居然連地面都凹進去了。 文章傳天下，一紙重千斤。 除了原作者以外，最起碼也得是儒道進士才能夠拿得起來。 如果不是其中的才氣被聖廟力量壓著，恐怕會把杜寧的考棚給拆了。 “怎麼回事？發生什麼事了？” 監考快步走來，被剛才的動靜所驚動。 看到地上的《得民心者得天下》的文章砸進地面後，頓時臉色大變，指著杜寧說不出話來。 杜寧將文章放在一起疊好，然後自顧自地離開了考房，彷彿將監考當成了空氣一般。 監考嘗試著拾起文章，卻感覺到了一股重如千斤的力量，臉色無比慎重，也不敢說話，急忙將此事彙報給縣文院。 文章傳天下，而且還出現在玉林縣裡，這實在是破天荒。 “居然這麼快就交卷了，也不再檢查檢查。” “此人多半敷衍了事，不足掛齒。” 有人看到杜寧從其前面經過，發出來很是驚訝的議論，但很快就安靜下來了。 此時才到下午，杜寧是第一個走出考場的人。 文院之內，有寒衣社與傑英社的學子在此等候。 “杜公子交卷了。” 李昌銘走來說道：“怎麼樣？考得如何？” “還好，還好。”杜寧笑著回答。 另外一邊的嚴路卻譏笑說道：“我從來沒見過科