第5章 我在第六檔班(第1/2 頁)

在高中一年級上學一段時間之後，有一天中午休息期間，我與宋小文正在操場裡散步時，遇到了同年級重點班讀書的楊伏、江兵、王木松等原來的初中同學。 幾位老同學很久沒有在一起過了，今天能在操場裡相見，大家都覺得非常的開心，有著說不完的話。 我們幾個同學在上初中的時候，同學之間友情就非常的好。 我們聊到了很多學習上的事情。 “江兵、楊伏、王木松，我非常羨慕你們能分在重點班讀書，你們重點班學生不僅成績好，而且上你們課的很多老師教學水平都很高。你們在重點班上學，考上大中專學校的機率會大增，而我和宋小文分在了二班，除了覺得英語還可以學習一下之外，其他學科幾乎沒有興趣學習了。” 江兵聽到我說的話，感覺我在二班學習很不快樂，立馬安慰我道：“江強，我們三個人雖然在重點班上學，但並不能說我們三個同學的成績就一定比你好。雖然我們班上的老師確實是讀過大學來當老師的，但是我們班的學制也只有兩年，學的也是簡單的乙種本教材，與三年制重點高中去競爭考大學，仍然是比登天還難。” 聽了江兵說的話，我心裡不僅沒有變得好受一點，反而覺得我們普通班的同學太悲哀了，可以找出一萬個考不起大學的理由。 本來我們讀兩年制高中、又學乙種本教材就很可憐了，學校還把兩年制高中又分成重點班與普通班，重點班配置的是學校裡最好的老師。 據我對學校往年升學情況的瞭解，每年學校裡能考上大中專的學生主要是來自補習班，重點班偶爾有個別學生能考上，普通班的升學率約等於百分之零。 普通班是真正的素質教育，課內外作業極少，學生做與不做，做多做少都可以。 我正想著普通班的各種不利學習因素之時，耳邊突然傳來一聲：“楊伏，你們班學習紀律如何？”我抬頭一看，是宋小文在問楊伏。 “宋小文，我們班學習風氣很好，班主任戚老師對我們管得很嚴，比我讀初三時的學風好，上課老師也比我初中時的水平高。” 聽了楊伏對宋小文所說的話，我想到了我上初三的時候，因遇到了很優秀的老師，我的成績才從一個特差生，在一年之內變成全校第三名，現在楊伏等幾位老同學遇到了好老師，我覺得他們成績肯定會越來越好。 我們二班與一班是隔壁鄰班，一班同學老師要去教室，必須要從我班教室旁邊走過。 每當看到有老師去一班上課時，我就幻想如果這些老師能教我有多好啊！因為我特別崇拜沒有受過Wg影響過的大學生。 我也非常羨慕一班的同學們，能遇到讀過大學的老師給他們上課，他們猶如在崇慶中學上學一樣。 不出所料，在經過半期考試和高一上期末的兩次考試之後，我專門又去問過江兵、楊伏、王木松等同學的各科成績情況，得到的訊息是，他們的成績都已經遠遠超過了我。我心裡很不是滋味，因為我覺得自己在高中普通班學習一學期之後，已經從初三畢業時的特優生變為差生了。 這個時候我又聯想起了我在小學時慘不忍睹的學習經歷，我被專業低段老師教來不識拼音，造成語文成績一直特差；我也想起了我讀初三時的幸福時光，初三優秀的老師，讓我初三數學物理成績火箭般上升。 興趣是最好的老師，我數學物理成績變差的原因，是因為對數學物理老師上的課不感興趣，因此經常沒有認真學習數學物理知識。 興趣是學習的動力，一個即使本來很聰明的人，如果他沒有學習的積極性了，他的學習成績也會一落千丈。 學生有無學習興趣，關鍵在於老師的個人魅力和教學水平。 楊伏一直是品學兼優的人，有一次我問他：“楊伏，你們數學物理老師是怎麼給你們上課的？” “江強，首先說一說我的物理老師，雖然他只是地質學院畢業，但他給我們講的每一個物理概念，每一個物理公式，他都講的很清楚，我物理平時成績也常考八九十分。” “楊伏，你真幸運哈，我現在做簡單的物理考試題，也只能考三四十分的成績了