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她哽咽道：“兒子，你怎麼那麼命苦啊！”

顧銘夕心裡有許多話想講，翻來覆去，說出口的就只剩下了一句：“媽媽，我不命苦，我會爭氣的。”

李涵離開了顧銘夕的房間，他躺在床上發著呆。

其實，他有些想不明白，為什麼有那麼多的人都要質疑他，覺得他根本就沒有未來。他只是少了兩隻手，生活是有些不方便，但從沒有令他陷入絕望過。

不能跳舞，可以唱歌；不能彈琴，可以畫畫；不能打球，可以跑步；以後做不來醫生、警察、老師、司機、廚師……他可以做律師、漫畫家、電臺DJ、股市操盤手……甚至像母親說的那樣做一名財務工作者。

顧銘夕還想學電腦，他沒有手，但是有腳，他看過爸爸用電腦，相信自己一定學得會。

這世上沒了雙臂的人不止他一個，還有其他的一些朋友，失明，或是失聰，不良於行，甚至是四肢癱瘓……他們都活得好好的，有些還在某個領域取得了不錯的成績。顧銘夕壓著下巴看看自己殘缺了十年的的雙肩，無疑，他的身體會令人驚訝，甚至害怕，他做事的樣子也會叫人心裡不舒服，但是，對顧銘夕自己來說，這真的沒什麼。

也許是因為他受傷截肢時年齡還小，也許是因為，現在的顧銘夕才16歲，總之，面對家裡親戚長久以來的輕視和質疑，他心裡存在更多的，不是委屈，不是生氣，不是抱怨，不是破罐子破摔，而是一股發自骨子裡的——不服氣。

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高一開學，顧銘夕和龐倩第一次去學校，是顧國祥開車送他們去的。

顧國祥買了一輛車，黑色的桑塔納，龐倩覺得他好厲害，那時候金材大院院子裡停得最多的就是腳踏車和摩托車，私人小汽車真是一隻手都數的過來。

到了學校門口，顧國祥居然沒有下車，而是由李涵帶著兩個孩子進去。李涵之前見過一中的招生老師，但沒見過顧銘夕的班主任，趁著開學，她覺得自己有必要陪孩子見見老師。

很幸運的，顧銘夕和龐倩都被分在高一（2）班，龐倩看著牆上的花名冊，一路掃下來都沒看到謝益的名字，心裡不禁有些失望。

她在其他班級的花名冊上尋找時，顧銘夕在邊上叫她：“龐龐，走啦。”

龐倩不情不願地跟著他上了樓，她進了教室，顧銘夕則跟著李涵去見班主任老師。

高一（2）班位於四樓，教室裡已有不少學生在了，龐倩之前看過花名冊，這班裡除了顧銘夕，她一個都不認識。她揹著書包進教室，一眼就看到了教室最後一排，靠著窗的那張特殊課桌。

那是龐水生找人定做的，同樣的事，他已經幹了第三次。顧銘夕在長高，他的課桌椅的高度也要實時調整，龐水生見到顧銘夕時，總是會拍拍他的背，大聲說：“小夥子，抬頭，挺胸，腰桿兒繃直！你寫字總是彎著個腰，小心變駝背。”

關於這件事，龐倩心裡是一直感激父親的。她走到這組高低組合的課桌邊，很自然地就在普通高度的那半邊課桌後坐了下來。

這樣的舉動在教室裡引起了一陣小小的騷動，龐倩前桌的兩個男生回過頭來，其中一個男生剃著短短的平頭，身材挺壯實的，屬於龐倩眼裡特別“雄性美”的那一種，額頭上還冒著幾個青春痘。他盯著龐倩看了一會兒，猶豫著問：“同學，你幹嗎要坐這裡啊？”

“我幹嗎不能坐這裡？”龐倩奇怪地問。

“我聽說……”他神秘兮兮地壓低聲音，“我們班有個男生是殘疾人，說是沒有胳膊的，他就坐這裡。”

他指指那低了小半截的半邊課桌。龐倩的視線隨著他的手指看過去，說：“沒錯，是有個男生沒胳膊的，我就是他同桌。”

“同桌？”另一個