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等到八月份，她們收拾好東西去提前上課，路邊每一塊瓷磚都是滾燙的，熱風吹過來，人快變成烤肉。

頭頂的風扇並不涼，扇葉轉動也是溫熱的風，汗水從額頭流下來，打濕劉海，握著筆的手心也一片汗濕。

比燥熱更煩悶的不止窗外的蟬鳴，還有不斷變動的排行榜上的名字，拉開的分數差距，一輪複習的資料上的紅色筆跡。

只有湊近才能發現，餘沛是真的夠聰明，看一遍題目就能想出解法，邊讀題邊想給出的條件是推算什麼。

但是越發現這一點，越讓葉寶溪覺得自卑。她們之間的差距從三十分拉得更大，她寫選擇題花的時間是餘沛的一點五倍。

越著急越出錯。

老師訓她訓到後面也是一邊嘆氣一邊安慰：「沒事的，反正還有一年，一定要努力，不要讓自己覺得後悔。」

「好。」

葉寶溪走出辦公室的時候，餘沛站在門外等她，她知道這是什麼意味——擔心老師罵狠了，餘沛好進去打岔。

這一點關心又讓葉寶溪覺得歡喜，眼睫毛上的水不知道是眼淚還是汗水了，握著對方的手腕往回走。

「這周的英語課，老師說去上機試一下，我有點緊張……」

「沒事，就當平常的練習就好了。」

事實上，她們高二的大課間已經開始播放聽力影片，只是還沒有去電腦上試過。

大家對於英語聽力不是全然陌生，只是過去在班級裡群體答題可以稍微摸摸魚，現在要單獨作答還要記錄成績，都擔憂起來了。

餘沛不擔心嗎？

葉寶溪轉頭去看對方的臉，其實無論有沒有光影在餘沛臉上作畫，這一張臉都是漂亮的。她的心有點軟，又覺得擔憂。

什麼事情都能做好的餘沛，和好像什麼事情都只會摸魚的葉寶溪，靠著努力才能慢慢走上去的葉寶溪，合適嗎？

為了避免發/情期和資訊素相互交叉影響，班裡所有人都強制貼上了抑制貼，醫務室也有二十四小時視窗出售抑制藥物。

這一刻，葉寶溪也去看餘沛脖頸後的抑制貼，她只能嗅到很淡的薄荷味了。她究竟是哪一點在吸引對方呢？

「沒關係，還有很多時間，現在不用太著急，明天還不是高考呢。」

大家一邊緊張地複習著一邊互相自嘲鼓勵，有人因為壓力太大在廁所嘔吐，班主任就在班上勸她們——「明天還不是高考呢」。

這句話就成為她們口頭上的一點安慰，像真的鬆弛下來的氣球又像還有一匹狼在後面追趕的人，每個人都掙扎著避免成為獨木橋上的落水者。

「好。」

葉寶溪連扯一下肌肉都費勁，為了節約時間，她們連吃飯都要翻著筆記本才能嚥下去。但是好像付出並沒有太顯著的成效。

知識點好像已經變成了下飯菜。

第二天的陽光也很好，電腦機房在學校偏北的實驗樓，一路走過去，都是在夏天裡開得明艷的花。

但是葉寶溪已經顧不上去欣賞它們了，她昨晚架著手電筒背了很多「口語常用詞彙」，只希望這一刻的成績不要太令她失望。

除錯著戴上耳機的時候，葉寶溪能聽見裡面的聲音：「生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。」

她把音量調高了一些，餘光去看旁邊神態自若的餘沛，又覺得自己也要表現得自然一些。把草稿本攤開，也把筆帽摘下。

第一節是朗讀，先聽一遍原音，她看見螢幕的時候睜大了眼睛——太多的生詞，她還沒把單詞拼出來，錄音已經唸完跳轉了畫面。

即使之前每個環節都聽過嘗試過，但在機房裡緊張的心態還是影響了發揮。葉寶溪最後捏著沒寫完的草稿，