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王梅梅並不這麼想：「冤枉我的學生，怎麼能就這麼算了？她知不知道這種懷疑，會對孩子造成多大影響？」

吳芳咬了咬嘴唇，表情依舊存疑：「就算是有材料，也不可能這麼短時間裡，就進步這麼多吧？」

「為什麼不可能？」蔣銘宇微微勾了下嘴角，平時繃直的嘴唇輕微上翹，罕見地露出個笑容，「那些是常青藤內部材料，把那些材料啃下來後，英語成績突飛猛進也很正常。」

見吳芳還有要說話的意思，蔣銘宇又道：「哦對了，吳老師母校不是常青藤聯盟裡的，不清楚那些材料的價值也很正常。」

「常青藤？什麼是常青藤？」「不知道啊，我也沒聽說過。」「這你們都不知道？美國常青藤聯盟啊，裡面全是美國一流名校，哈弗、耶魯什麼的。哈弗、耶魯你們總聽過吧？」「我艹？這麼厲害，那向霖姑姑牛啊。」「他姑姑那麼牛，他英語成績變好也挺正常的？」「誰說不是呢。」

學生的竊竊私語傳到吳芳耳朵裡，她狠狠皺起眉：「說什麼呢？都在底下說什麼呢？競賽保持安靜懂不懂？」

「現在這不是競賽間隙嘛？憑什麼不讓說話？」有膽子大的學生懟回去。那個學生的班主任看了他一眼，並沒說什麼。

吳芳剛進學校的時候，不少老師是對她有好感的——人長得漂亮、打扮洋氣、留過學有眼界，教學上也認真負責。

但漸漸地，老師們多少都對她有點不滿。

是，她口語是好，但不能因為這樣，就總盯著口語不好的學生挖苦吧？

特別是對除2班外的學生，只要待到機會，哪怕是升旗時的英語演講，吳芳都能拐彎抹角懟別人口語差。用她自己的話說，這叫什麼英語？這是中式英文。中式英文還好意思在國旗下演講？丟人現眼！

只不過礙於她金閃閃的留學經歷、純正的美式發音，老師們都在儘可能忍耐，看學生被說得狠了，也只是委婉地抗議幾句，而這種抗議，每每都被吳芳無視。

今天看見她對上王梅梅，不少老師私底下，是暗暗希望王梅梅贏的。只不過吳芳的質疑也有道理，這些老師並沒聲援王梅梅，而是選擇靜觀其變。後來蔣銘宇說出了材料的事，還提起了常春藤聯盟。

學生們對於常春藤聯盟一知半解，但身處教學一線的老師們，是清晰明白常春藤聯盟的意義的。

反倒是蔣銘宇說的那兩個學校，這些老師聽都沒怎麼聽過。現在仔細想了想，老師們突然意識到，吳芳是頂著金閃閃留學光環回來的，但她來入職時，就只拿了國內大學畢業證，根本沒人知道她在國外究竟讀的什麼大學。

「阿拉巴什麼大學、還有那什麼聖經學院，都是啥啊？」有學生在問。

其他的學生搖頭：「不知道啊，聽都沒聽過，該不會是什麼美國三流大學吧？就跟國內xx職業學院一樣？」

「不能吧？三流大學畢業，回國就教實驗班了？」問的同學驚訝。

「不只要教實驗班，還想搶英語教研主任位置呢。」有同學不屑，「仔細想想，她不就口語好點嗎？真要論教的，也沒比我們老班強啊。」

說話的是12班同學，他們班主任也是英語老師。

聽見學生的對話，吳芳臉色更加難看。她緊緊攥著拳頭，剛做完的美甲扣在肉裡。學校是她的硬傷，她回國以後一直儘可能規避這個問題，誰能想到，這個事竟然當著全校師生的面，被這麼突兀的捅了出來？

這種感覺就如同被迎頭打了一拳，吳芳腦子嗡嗡作響。

她只覺得自己身上光環散落一地，就好像遮羞布被當眾扯下來，看臺上所有的聲音，都彷彿是在嘲笑她的無能、嘲笑她的土氣、嘲笑她那些口音突兀的中式英語。

是的，最開