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而魏嵐雖然在之前針對過許拙和邢刻不少次，可真正在五班任教的時候，看著還是比較正常的，彷彿曾經的衝突已經在她那裡淡去了。

許拙這個人性格比較樂天，伴隨著年齡的增長，這方面體現得更明顯。他更願意把事情往好的方向去想，也不會總是為了沒有發生的事情而擔憂苦惱。

譬如說魏嵐，她沒有什麼特別的表現，許拙也就每天樂呵呵的，當之前的事情沒發生過。

不過魏嵐在五班卻並沒有很受歡迎。

李養秋是理性的傳統派教師，規則感很強，各方面的要求也很接地氣。五班雖然最開始不適應，可時間長了以後，卻漸漸能體會到李養秋的貼心和細心之處，堪稱潤物細無聲，也就習慣了。

班主任很多時候是可以決定一個班級的班風的，其他老師也會多多配合。

但是魏嵐不一樣，她行事作風偏浮誇一些。

穿的衣服精緻，背的包看著也價值不菲。因為教的是英文，所以時常會在課堂上講起她過去在其他國家的遊學經歷，並進行誇讚和與國內對比。

這種行為，和李養秋的風格簡直南轅北轍，導致五班的反應很差。

而魏嵐對此也非常的不高興，她的英文課從來被學生和學生家長誇讚活潑生動，不落俗套，還是頭一回栽這樣的跟斗。

她有的時候會在五班發脾氣，但過了一節課又會回來道歉。

然後提起自己經商的老公對自己的開導，說的時候看上去很甜蜜幸福的模樣，愛強調老公對自己的寵愛，但五班的反應依舊很平淡，堪稱油鹽不進。

這些是魏嵐的煩惱，也是魏嵐和李養秋需要磨合的地方，暫時還牽扯不到其他人。

就更牽扯不到長大之後變得越來越乾淨利落的邢刻了。

他連邢東海的謾罵都不在乎，哪裡會在乎魏嵐的抱怨。

當然，邢刻肯定還記得當初魏嵐同自己的衝突，這毋庸置疑。因為他記仇，且這種記仇已經漸漸成為了他行事準則的一部分，只是不再能輕易影響他的情緒。

小學三年級的邢刻，在同學們眼中還並沒有很突出。

大家都認為他家是賣魚的，邢刻也懶得辯解。他時常是班級裡交費最慢的那一個，可卻從很早開始就不會為此感到自卑。

他穿著最便宜的鞋子、背著最破舊的書包，是大家視線中很不起眼的那一批同學，連身高都很芸芸大眾。

可他卻能解決掉很多困難的題目，看的數學書也越來越複雜。許拙前段時間還從大伯家給他借了一本奧數書來，邢刻看得津津有味。

他現在看上去還很其貌不揚，但許拙知道，他早晚是要發光的，只是還得再等一等罷了。

每當想到這一點時，許拙都會開心地笑眯眯，注視著邢刻的背影彷彿在期待什麼自己等待了許久的花開花一般。

只不過，在許拙心裡全能的邢刻，也是有自己不擅長的地方的。

這件事說來很好笑，因為在許拙後世的記憶裡，邢刻是一個學習能力很強，天賦也很高的人，堪稱學神級別，任何題目在他面前都像玩兒一樣。

還是重生了一次，許拙才知道，邢刻他原來不擅長寫作文。

他能很快理清邏輯上的東西，卻完全不擅長表達自己的情感。

三年級國慶假期的時候，李老師給他們佈置了他們人生中的第一篇作文作業，叫「我的夢想」

五班興奮討論的時候，到處是什麼太空人科學家研究學者。

而等到一整個假期都快過完了，許拙探頭向邢刻的作文時，才發現他的作文字上還是一片空白。

讓他百思不得其解到無法動筆的問題是：「我為什麼要把我的夢想寫出來？」