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體育老師愣了一下，這件事鬧得挺大，學校裡的老師都有聽說。

但他停頓了片刻以後，卻說：「誰告訴你的？我一個老師都沒聽說過，你就知道了？學校要開除誰先和你說了是吧？」

隨即指了指許拙小組，對劉金然說：「過去。」

劉金然精緻的小臉上頓時露出了屈辱的表情，其他同學好奇地看向他們。

陳豪一腳踢在他們組的跳繩上，低低地罵了句：「晦氣。」

邢刻瞥了劉金然一眼，沒說什麼。

而許拙則看著邢刻。

當兩個人同時受到排擠，如果其中有一方做了更壞的事情，就會間接性地解救另一方。後者會因為「原來你也沒有前者那麼壞嘛」的心理，被群體重新接受。

許拙眼下就處於這個狀態。

原本壓在他們兩身上足足兩個月的壓力，眼下都變成了邢刻一個人的。

而邢刻獨自去承受壓力時的狀態，反而比同許拙一起承受壓力時的狀態要輕鬆一些，好像他生來就擅長抗壓。

最近有關到底是不是他弄破魏老師的輪胎，以及他會不會開除的事情鬧得人盡皆知，十分嚴峻。

就連李書梅都來了學校一次。

然而李書梅實在是太怯懦了，要不是孫芳麗監督她連來都不敢來，等來了之後，也不會爭辯自己的孩子不會做這樣的事，她只會不斷同魏嵐道歉。

而這無疑是對邢刻的處境雪上加霜。

李養秋溝通了一段時間之後，直接對李書梅絕望。李書梅又苦苦哀求她不要請來邢東海，說了很多邢東海的情況，讓李養秋一個頭兩個大，基本宣佈邢刻這邊失去家長的支援。

失去家長的支援，那這個學生在老師面前就更弱勢了。

就因為這麼一件事，李養秋甚至長出了好幾根白頭髮。

她不願意為此就開除學生，再加上那車胎真補起來也沒有花太多錢，所以她就想等魏嵐消氣了之後，再去同她做做思想工作，只要魏嵐這邊解決了，這件事其實就可以大事化小。

但大事化小指的是開除和指責，事態發展到現在，真正鈍刀割肉的是流言蜚語。

偏偏邢刻還從來不擅長用委屈和示弱來博取同情。

他在這件事中，態度一直表現得很強硬，不管面對誰的批評，脊柱都挺得很直，眼睛裡也很堅定。像是在接受這些批評，也像是在拒絕這些批評。

而這樣的態度，只會讓情況變得更糟。

流言蜚語本身就是鋒利的武器，它的目的是使人屈服，當人不屈服，它就變得更鋒利。

處境總歸就是十分糟糕。

許拙這些天下來，急得嘴都起了泡。

重生賦予人重來一次的機會，卻因蝴蝶效應，根本不會讓人無往不利。面對這樣四面壓迫的處境，他一方面抗衡不了有勢有錢的魏嵐，另一方面也不具備調轉流言蜚語的能力。

即便他再堅持邢刻沒有做這件事，也沒人會信任他。

更何況許拙知道，這就是邢刻做的。

那麼選擇用報復行為來對待魏嵐，本身其實也是在邢刻的心裡劃下了刀口。這個刀口，是最讓許拙痛苦的。

回到體育課上。

因為各懷心思，所以許拙小組的跳繩情況是最差勁的。

到最後其他人都完成了指標，只有他們小組還在一直跳，而這其中，屬劉金然和陳豪犯錯最多。

最後，體育老師讓其他人都下來，獨留那兩個人跳，繩子由其他組休息了一會兒的同學幫忙轉。

這樣安排之後，邢刻一個人走到了一個角落，李斐身為女孩子，也獨自佔據了一個角落。

王思就和許拙站在了一起。