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第一百三十二章　君權、神權、相權

。本站第一百三十二章君權、神權、相權

送走參加讀寫會的那些讀者，時間就已經到了傍晚時分，書迷們還喜歡看：。

晚飯前，希望小學的副校長潘興…哈克特，又非常有辦事效率的親自送來了剛剛印刷出來的、六年制小學一年級上冊全部教材樣書。

既然趕在了這個飯點兒，馬龍也就順便和辦事牢靠的副校長共進了個晚餐，並就希望小學的各種事務進行了番交談。

“馬龍校長，按照你的要求，三十位經過細微調整替換的正式輔導員的名

我已經草擬了出來……”放下了刀叉的副校長，將一份長長的名單遞交給了馬龍：“請校長稽核。”

馬龍接過輔導員名單，一班二班挨行挨行的朝下掃描著將三十個輔導員的名字，與這些人自己記憶中的招聘教員時對這些名字主人的記憶，互相做了印證。

如果記憶沒有出錯的話，這些被潘興…哈克特草擬為輔導員的教員，雖然一多半都是各個神殿“支援”來的洛靈語老師，但剩下的九成都是在招聘時就給馬龍留下過好印象的。

“沒什麼問題，你回去可以告訴這些教員，他們可以從預備輔導員轉正了。”

馬龍點了點頭，認可了這份名單。

“我的意思是，最好由馬龍校長你，親自簽發三十份輔導員委任狀，然後在開學典禮時將這些委任狀，分別授予給每一位獲得轉正的預備輔導員。”

潘興…哈克特卻沒有接受馬龍的意見，而是提出了自己的要求。

“只是任命輔導員而已，沒有必要弄的這麼正式吧？”

很顯然，對於潘興…哈克特的這條意見，馬龍並不是十分的看重，他甚至覺得稍微形式主義了些。

“有必要！因為這座學校，是你馬龍…李斯特校長獨立所建的學校！學識諸神教會所派來的牧師不過只是助力！”潘興…哈克特毫不客氣的頂撞了馬龍：“別說我沒提醒過校長先生你，如果不形成規章制度，讓學生們知道誰才是他們應該感激與尊敬的人，我敢保證……若干年之後，將沒人還會在乎你這個首任校長！”

聽完這句，馬龍終於明白了，原來潘興…哈克特是在擔心這個。

當初，招聘教員時為了堵上各家教會的嘴，馬龍不得不周遊列國式的去白沙與學識沾邊的那些教會請求了幫助，所以這些教會派來的牧師現在大部分都成為了各個班級的預備輔導員。

這些本就是有目的而來的牧師，在管理各自名下的小班級時，猜都不用猜肯定會替自家教會打廣告的。

所以潘興…哈克特這位副校長，必然是已經親眼目睹到了那些牧師藉助各自的輔導員身份傳教佈道的情況，所以才會向馬龍提出這樣的逆耳忠言。

呵，這其實也算是屁股決定腦袋吧，誰讓潘興…哈克特現在是希望小學的副校長呢？

督責管理著學校具體實務的潘興…哈克特，顯然完全不想希望小學裡，出現神權超過他手中由馬龍這個校長所賦予的世俗權力的情況。

而只要確保住馬龍這個校長的絕對權威，副校長的權力不也就得到了確保麼？

這個真的很有趣，因為馬龍想起了他所知道的地球世界歷史之中，神權、君權、相權之間延綿糾纏數千年的鬥爭，潘興…哈克特現在做的事情怎麼看都是為了確保自己的“相權”，壓制以諸神殿派遣牧師為代表的“神權”，所以試圖鞏固