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第95頁(第1/2 頁)

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盛子越對上她略帶挑釁、志得意滿的眼神, 嘴角勾了勾,眼睛從她的臉上掠過,落在旗杆之後那一輪升起的朝陽之上。

世界這麼美好,你卻如此暴躁, 真不好。

「陸蕊將代表我們學校, 參加全縣少兒朗誦大賽,縣城廣播臺全程播報朗誦過程,屆時我們會通知大家一起收聽。請用熱烈的掌聲祝賀冠軍:陸蕊!」

熱烈的掌聲如雷鳴一般響起, 這讓陸蕊內心產生極大的滿足感。她甜甜一笑,衝著臺下深深一鞠躬,大聲道:「謝謝大家, 我會繼續努力的。」

孩子們的競爭到此為止,老師們的競爭卻進入了白熱化。

辦公室裡,二年級1班的語文老師、班主任熊老師自信心膨脹,直接叫板語文教研組組長黃黎明老師:「為什麼你當組長?你教的蔣潔只是亞軍,我教出來的陸蕊是冠軍呢。」

黃黎明開啟學生作文字,認真開始批改作業,輕描淡寫地回了一句:「我當教研組組長,是教導主任定的,你要不滿意就找楊主任吧。」

熊老師不敢找領導的歪,她哼了一聲:「如果陸蕊能夠拿到縣裡的名次,你就主動辭去教研組組長,怎麼樣?」

黃黎明笑了:「如果誰帶的學生獲獎,誰就能升職,那還要領導做什麼呢?」

熊老師被她這淡然篤定的模樣氣得七竅生煙,說話就很難聽:「還京都師範大學畢業呢,帶出來的三年級學生連二年級學生都不如,你看蔣潔那毫無激情的朗誦,都是被你教歪了的!誤人子弟。」

黃老師被她刺得心一痛,放下紅筆,轉頭盯著熊老師:「蔣潔朗誦娓娓道來,輕重緩急控制到位,情感渲染也很有力。雖然與您的愛徒風格不同,但我覺得她表現得很不錯。反倒是我覺得升旗儀式上陸蕊的表現對投票有影響,非朗誦之功!」

熊老師呵呵一笑,眼神卻冰冷無比:「朗誦,除了語言情緒,也包括情景交融、肢體表達等要素,您這話說的,是在質疑投票結果嗎?輸都輸不起,真讓人看不起啊……」

黃老師真是被她煩死了,手在作業本上一拍,提高了聲量:「那就等國慶之後,看看是我們班的榮譽多,還是你們班榮譽多吧。」

熊老師眼睛一亮,故意激將:「咱們比質量、級別,不要比數量。誰班級獲得的榮譽等級高,誰就當教研組組長,怎麼樣?」

旁邊的老師見這兩人火藥味濃厚,都上來勸解:「算了算了,莫為這事傷了同事和氣嘛。」

年級大的老師勸:「小熊,誰一生沒有教出個把優秀的孩子?別因為一點小成績就驕傲自滿。」

也有銳氣十足的年輕老師說:「我支援熊老師!教研組組長又不是終生制,有德者居之嘛。」

辦公室吵吵嚷嚷,驚動了隔壁辦公室的向校長和教導主任,兩人來到辦公室,瞭解到事情經過之後,楊主任吼了一聲:「鬧什麼鬧!教研組組長是學校綜合考慮之後決定的人選,豈能隨意憑幾場比賽就定下來?」

向校長卻微微一笑:「我看……小熊老師這個建議有點意思。軍隊都要搞大練兵、大比武呢,我們學校也可以試一試嘛。」

他轉過頭問楊主任:「這次我們縣城迎國慶有哪些比賽?」

楊主任見風使舵,馬上點頭哈腰地回答:「對對對,校長您真是高屋建瓴,要比要比。現在我們學校參加的比賽有三樣,少兒朗誦大賽、歌詠大賽、書畫大賽。」

向校長哈哈一笑:「好好好,我們以賽促發展。這次參加比賽獲得縣級以上獎項的,指導老師和學生都要戴大紅花、發獎狀,準備豐富的獎品。」

所有的老師都鼓掌歡呼,對校長這一決定擁戴不已。

向校長抬手壓了壓,待掌聲稍歇,目光在熊老師和黃老師之間移動:

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