第59頁(第1/2 頁)

在場有幾個老師代表，化學老師頻頻點頭，&ldo;對，我們科學的答案不好改，不像英語，直接塗卡，機器批改就行。&rdo;

蘆聞笙開啟電腦，不疾不徐，&ldo;我們一個問題一個問題解決。&rdo;

妲梟坐在她下首，幫忙遞東西。大家看她不急，於是他們的情緒暫時穩定了些。

&ldo;給我一份樣本。&rdo;蘆聞笙說。

副校長早有準備，&ldo;這是初一4班的作業，今早剛收上來的。數學老師已經改完了，用了一個半小時。&rdo;

蘆聞笙大致翻了翻，同時妲梟在她跟前拍攝，投影到大螢幕，大家都能看得見。

30個學生，就有30份不同的作業。

比如aaa學生的答案是abcda，bbb學生的答案則是dcbad。

這樣造成改作業的效率降低。老師需要翻閱每一個學生的答案，對著答案批改。

批改完畢之後，還需要把學生的答案輸入系統，生成孩子明天的作業，以及階段性錯題本。

&ldo;輸入答案是最麻煩的。&rdo;年紀大的老師抱怨道。

&ldo;而且題量大，次日我們要對錯題，在班級進行講解，要講的錯題實在太多了。拖慢了新課的進度。&rdo;有老師說。

&ldo;這還僅僅是選擇題，還有很多主觀題，科學題目的答案，千奇百怪，更難批改。&rdo;

蘆聞笙笑，&ldo;別急別急，我們現在是在摸著石頭過河。那麼剛剛的三位老師，你們有什麼建議呢?&rdo;

有的老師建議一聽就垃圾，不著邊際，蘆聞笙仍然聽完了。

&ldo;聽完各位老師的建議，我的個人建議主要有三點，第一，我們題庫千千萬，系統給學生抓取錯題的時候，也是從千萬題中隨即抓取的，這就導致了30個學生，雖然學的知識點一樣，但是會有幾千道不同的題目。這一塊，教學研究組，需要在每一個單元規定抓取的題庫範圍。&rdo;

大家點頭，&ldo;完全可行，題庫固定，學生的作業範圍基本固定了。老師要對學生的講解的錯題也差不都，大差不差。&rdo;

&ldo;嗯。第二點，主要還是老師的精力方面，現在許多老師要上課、磨課、還要批改作業，主要多了一個學生錯題錄入的任務。這部分任務，學校可以出面，找幾個想勤工儉學的學生進行答案錄入，會給學生工資報酬。或者老師自己錄入也可以，會給相應的報酬。&rdo;

各位老師臉紅，其實還是這個理，老師要做的事情太多了，一下子多了磨課和錄答案，大家有點小情緒，如果加工資，每天多錄一個小時答案，那不是不可以……誰和錢過不去呢。

當然也有老師寧願鬆快一點，不想要這份錢。可以不用錄入問題，聞言也相當有幸福感。

嗚嗚，給清雅打工，就是幸福。

蘆聞笙剛說完這段話，系統播報又收割了十幾點聲望值，來自在場的各位老師。

副校長為難道，&ldo;蘆校長，那時薪……&rdo;

蘆聞笙說，&ldo;你們看著定，到時候我看一下。&rdo;

她並不是要搞一刀切，必要的時候要適當放權，這些事讓副校長做。

他是個人精，會給她一份滿意的答案的。

諸位老師目光在副校長身上流轉，擠眼睛的，作手勢的，副校長給點力啊，工資搞高點。

副校長老臉一肅，咳嗽一聲，開完會再說。

除了問題之外，也有好訊息，學生的作業量，整整減少