第三百一十九章 教育體系、茶會（一）(第1/1 頁)

喬林夕永遠是個行動派，次日，她就召集了住在公主府的那些公子到了花廳商議這個事。

之前孟青良帶來的幾個公子，被孟慶宇帶走去忙開宗的事了，留下來的，只是那幾個考生，外加一個施亦謙。

見人聚齊了，喬林夕簡明扼要的把齊望舒的想法給大家說了一下，也順便問問他們的看法。

透過何予萱一事，沈墨玉和赫連浦明白了一個道理，那就是他們縱然是曠世奇才，也無法與權勢抗衡。

“我認可齊兄的想法，只是這事還得仔細規劃才是。”

幾個學子你一句我一句的討論著，喬林夕臉上掛上了笑容。

這不就是她那個世界的教育體系嗎？

有按部就班的參加科考的，也有學習其他技能的，比如經商，比如武學。

“各位的想法都非常好，不過我個人還是建議先籠統的學習，然後到了一定的年齡才開始分開學他們感興趣的東西。。”

接著，喬林夕就把這些計劃給詳細羅列出來。對於要籠統的學習，喬林夕還是沒忍住花了幾千感恩值和系統兌換了一整套的課本。這是從她那個世界的幼兒園開始，到初三的課本。

當然了，系統出來的東西不可能就是她那個世界的“a~o~e”那種，也是根據這個世界的知識來印刷出來的。

“哎，我們怎麼沒想到呢。把這些東西規劃起來，一個階段一個階段的教授。”

喬林夕拿出來的課本，那些讀書人一看就覺得熟悉，因為他們都念過，只不過順序被打亂了而已。

經過這次討論，的學生學習琴棋書畫不在是籠統的學習了，而是分開了，到了一定的年齡才開始學。

喬林夕還定了舞蹈、武術、經商，人事管理……等等她那個世界有的課。

施亦謙驚訝的指了指自己，“公……公主，您說草民也可以去當夫子嗎？”

他真的是驚訝到家了，他一個混跡在市井街頭的人竟然也能當夫子。

“雖然你做過錯事，可我不得不承認你為人處世很有一套，這也是你的優勢，值得別人學習。”

關於繪畫這方面，喬林夕想起了一個人，那就是陸星辰，她就很：()我靠系統養活十八個弟弟妹妹