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雖然只學了三天羽毛球，但是段宏宇好像有很多羽毛球上的事情要傾訴。

半個小時，他全在說自己學羽毛球的感受, 李諾霜一開始還象徵性地認真回復一下。

後來發現他好像也不太需要認真回復，他只是想找個人說, 她也就不回復了, 自己琢磨呂秋松說過的蛙泳腿以及核心力量的運用。

呂秋松沒提核心力量的時候她想不起來，一提, 李諾霜反而有了點頭緒，她記得自己好像看過相關的論文, 是關於四種泳姿核心力量運用差異的。

按理說, 蝶泳是從原來的蛙泳中派生出來的一種新的泳姿, 二者在力量運用上其實是有相似之處的。

對核心力量的運用也是這樣，仰自是以靜力核心力量為主, 它的運用其實是為了保持自己在游泳行進時的穩定性, 在此之上輔助發力。

而蝶蛙是需要身體軀幹出水起伏的一項運動, 他更多的用到了動力性的核心力量。

那為什麼她的蝶泳會比蛙泳發力更順暢一些呢, 問題應該是出在腿上了, 她蝶泳腿做得比蛙泳腿順暢太多了, 所以核心的缺陷看起來就不那麼明顯。

想明白這一點後, 李諾霜就感覺自己的蛙泳腿可能沒必要搶救了, 確實蛙泳腿和其他三種泳姿的打腿差異有點大。

何況她以前還見過混合泳的選手為了加強蛙泳苦練蛙泳，透過快一年的勤奮刻苦後，蛙泳單項提升一秒半，其他三種泳姿各退步一秒, 加起來總成績不進反退的淚目場面。

要不就還是順其自然算了, 練是練著, 但不要花費主要的精力去練，拿完九百塊錢就跟它說拜拜。

就這麼定了。

李諾霜想完自己練蛙泳的事情，回過神來發現段宏宇還在聊。

你是真能聊啊……

聽了一下，段宏宇已經眉飛色舞地聊到了現在正在帝都舉辦的羽毛球大師賽了。大師賽出戰的運動員裡，有他現在的教練帶過的運動員。

「太帥了真的他打球太帥了。」

「老師說他過段時間會過來看老師，如果我們表現好，可以讓他送我們一個簽名的專用拍。」

「而且我們說不定還能跟他打兩球。」

「你知道這種快樂嗎！就是那種！我真的說不出來！」

李諾霜確實不太能理解這種快樂，她當小隊員的時候也沒有太因為世界冠軍甚至奧運冠軍激動過，除了對其中幾個人好的很佩服以外，沒啥特別的感受。

後來她自己也成了半大不大的大隊員，後臺有人找她簽泳帽或者合影，她確實都給簽，但真不知道為什麼。

簽名這東西，它有用？

段宏宇看出來了，李諾霜好像確實不太懂這種快樂。

「欸？你沒有想過讓哪個游泳厲害的選手替你簽個名什麼的嗎？」

「沒有。」

「或者跟他們一起遊一圈呢？」

「游泳又不是強對抗性的專案，我跟他們遊一圈我也不能漲pb，下去喝他們洗腳水嗎……」

「話也不能這麼說啊，就是那種，書上寫的這個叫什麼來著，榜樣的力量。」

「不太需要。」

說到這，李諾霜突然想起了自己大二的時候背得折磨的馬原了。

「人要充分發揮主觀能動性，去認識世界，利用客觀規律改變世界。」

「主觀能動性是個什麼東西？」

她好像瘋了，她跟一個三年級的孩子講馬克思主義哲學原理，她指定是哪裡出了問題。

問題倒不是出在段宏宇這個年紀到底能不能聽懂，問題主要是她自己當時也就是靠死記硬背拿的分，理解，她沒理解。

「不知道，聽別