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呂秋松的執教理念和他師父那一代並不相同，他自己是運動員過來的，很清楚一些階段自己會遇到的問題。

所以他想的是讓自己的隊員儘可能地有一點除了游泳之外的愛好，這樣在游泳受到挫折的時候，至少有東西可以去排解自己的心情。

同樣，這個愛好也可以作為他獎勵隊員的手段，像李諾霜這樣的對其他什麼東西都不感興趣的，很難辦。

愛好這個東西還真的不能去強求，只能看之後的相處過程中他能不能挖掘出來一點東西吧。

李諾霜問東西問得很詳細，尤其是2005年的游泳世錦賽在7月剛結束，比賽中的一些形式對她而言很有參考意義。

這個年代，女泳100自還是54秒小几可以奪冠的年代，她受傷後17年比的那屆世錦賽，她自己決賽游出來的52秒88已經站不上臺子了。

除了成績以外，李諾霜對現在世錦賽上大家用的技術以及一些策略都非常感興趣，呂秋松被問得都差點流汗了。

他現在說白了還是半基層的教練，雖然不至於到給孩子啟蒙的程度，但是實際上很多的技術還是需要貼近這個年紀孩子的實際承受能力的。

很簡單的一個例子，自由式划水裡的高肘抱水，對這個年紀的孩子而言，他們的力量根本就不足以支撐他們完成這個動作，做出來以後就是嚴重的拖肘。

瞭解最先進的技術對少年兒童的游泳教學而言，不是沒有意義，是不夠現實。

技術是要搭配著實際的身體素質去形成的，並沒有真正的標準答案，臂展1米8的人和臂展2米1的人划水特點不可能相同。

所以，呂秋松這兩年都沒太關注這方面，他更關注的是一些國外同仁對青少年游泳教育的研究，尤其是關於興趣培養以及陸上訓練與水中訓練安排的內容。

李諾霜問他的問題，他還真的不是完全知道。

偏偏李諾霜問的時候又很善解人意，發現一些問題他可能沒有關注以後就不再問，連讓他說出來不要好高騖遠，踏實走好腳下每一步的這句話的機會都不給。

不行，不能再讓她這麼問下去了，呂秋松覺得自己需要結束這個話題，進入一點自己更有主動權的話題。

「霜霜你對自己之後的主項有一些什麼規劃嗎？」

「不考慮其他因素，單從自己喜歡來說的話，我更喜歡的應該是仰泳和自由式，蝶泳也不錯。」

「但並不是說這就代表了我的主項取向，因為之後是想走職業道路的，想成為一個真正的運動員的。」

「如果其他的泳姿更能出成績，經過教練的合理評估發現我如果改練其他的專案更加有出成績的可能，我當然也會聽教練的。」

「不過按我現在的成績而言，自由式和仰泳這兩項應該還是值得繼續往下練的吧，唯一需要取捨的應該是蛙泳和蝶泳的問題？」

「但我覺得這兩項應該不是特別衝突，因為這兩項的一些訓練其實也是有相通之處的。」

呂秋松喝了兩口水用來掩飾自己的尷尬，你全都說完了讓我還說個啥。

「是這樣的，我對每個進我組裡的隊員，都會有一個小小的要求。」

「我們需要立一個計劃一樣的東西，並不是說常規性的一年計劃兩年計劃五年計劃。」

「我會讓他們先定一個最高目標，比如說你進組之前我組裡最小的是一個現在十歲的男生，之後我會介紹你們認識。」

「他的目標就是他想要成為全運會的冠軍，他現在是還沒有確定主項，但是個人特質是蛙泳和混合泳相對而言會更加擅長一些。」

「那麼根據他的這個特點，我就會給他逐步去豐滿他的目標，比如說蛙泳的話，一般巔峰期是在22