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她拿著粉筆在黑板上寫了一道題：「大家把這道題都抄到本子上，這是今晚回家的作業，明早我要收起來的哈，」

臺下頓時一片哀嚎，學生對作業的厭倦，不管是哪個時代都是能夠共通的。許晚秀會佈置作業，一是為了鞏固今天學的一個新算式；二來也是想讓他們知道課後是有作業的，上課得用心聽課，要不然是做不出作業的。

回到辦公室，周雲珊老早就坐在自己位置上了，她上的是下午第 一節課，許晚秀上的是第 二節。見許晚秀回來，周雲珊笑著問；「怎樣？五年級那班孩子是不是很鬧騰？你是不是也喊到喉嚨痛？趕緊先喝點水吧。」

「前面是挺吵的，我說過之後就好了很多，希望他們明天也能乖點。」許晚秀笑著道，她也趕緊喝了半杯水。沒有人不喜歡乖小孩子，管起來輕鬆很多，她也希望五年級的小朋友能夠真的聽進去自己今天說的話。

如果不聽，那就再繼續說，說到聽為止。

周雲珊是去上過四年級的課的，知道那班孩子上課紀律特別好，也是許晚秀教的好，她聞言笑著說：「厲害還是你厲害，我就忍不住直接吼，他們不聽話，反而還把自己給氣壞了。希望他們能夠乖點。」這樣想著，她又是小聲說，「我簡直不敢想像低年級那幫小朋友要怎麼管。」

事實上，每個年級剛開始都有或多或少的小問題，但總體上還是穩定下來了。教低年級的老師都是自家有孩子的，應對年齡小點的小朋友也很是有一套，耐心也足，願意去哄，那些小朋友偶爾鬧一鬧，但還是會聽話的。

反觀像許晚秀和周雲珊，她們教高年級也正適應，如果面對著時不時要哭鬧的小朋友，她們可能還不一定能放下身子耐心去哄。

這樣的人事安排出於意外的合理，也可能是周武這個校長深思熟慮的結果。

回到家裡，趙國強還是和昨天一樣，貼心地幫她揉捏小腿肚，手中的力道忽輕忽重，極大程度地讓緊繃著的肌肉都舒緩下來。

許晚秀舒服地躺在床上，頭枕著柔軟的枕頭剛剛好，腳則伸出到床邊，搭在趙國強的膝蓋上，趙國強就像之前許晚秀照顧他一樣，特意從外頭搬了張凳子放在床邊，這樣坐著揉捏也舒服些，兩人都舒服。

她望著趙國強低眉專注的臉龐，從側著的這個角度望過去，他的下頜線流暢鮮明，堅毅冷硬，但手上的動作卻是充滿著柔情，分外溫暖。

被這樣的人時刻照顧著，許晚秀內心一片柔軟，她笑著搭話：「昨晚多虧了你幫我按揉一下腿，今天站著也沒那麼痛了。」

「有用就好，我晚上正好也有時間，這段時間堅持幫你揉捏下腿，這樣就算是平時不痛了，還是可以放鬆下的。」

趙國強笑著回道，他想起自己剛入伍時候的事，忍不住有了傾訴欲，「我記得當時真的，訓練的時候不覺得，等到下訓時歇了下來，才發覺渾身痠痛。」

他想起那時，笑得溫暖：「我那時和幾個好兄弟一個宿舍，感情也好，只要是閒了下來，就互相給地方捶背揉腿，畢竟有些地方自己還是很難夠得到的。」

這些平淡的話語中描述的日子，都是趙國強之前成長的見證，想來也給予了他不少溫暖，此時說起來還是很有感觸。

許晚秀喜歡他，自然也想要了解他的過去，見趙國強說著說著停了下來，連忙催促道：「你快繼續說，我想聽。」

小酒窩若隱若現，杏眼中似是有流光閃過，求知慾甚強，剛才的聲音嬌俏，倒是在撒嬌，趙國強望著正在床上躺得舒適的她，當下手的力道不自覺地加重了些。

「嘶，你輕點。」許晚秀感受到腳下的疼痛，忍不住喊道。趙國強這才緩了剛剛那一瞬間湧起的不正經情緒，控制著手中的力道，緩了緩聲音這才繼續講下去。