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葉撫搖搖頭沒有多說，有沒有慧根，是不是天才他很清楚。

「你想要習得那救世之劍，但我只是個教學問，做先生的，現在還教不得你救世劍，但是——」

「胡蘭！」葉撫正聲。

胡蘭眼中泛起亮光，「先生請賜教！」

「從今日起，我便教你通理救世之書，要你學此書，不負初心，可願？」

「學生胡蘭願意。」胡蘭字正腔圓，音色稚嫩卻格外鄭重。

激動的胡蘭一心想著救世之書，卻並沒有注意到葉撫說的是「現在還教不得你救世劍」，而不是「教不了」。

第二十七章 砍樹人曲紅綃

胡蘭終究是個沒見過世面的孩子，懂不得救世之書到底是怎樣的概念。

但那在一旁聽到此言的曲紅綃卻不由得慌了神，先生還可以教救世之書？她氣息一下子就紊亂了。

能教救世之書的人到底是怎樣的人，她不清楚也暫時還沒有資格去清楚。

但僅憑「救世」二字，她便知先生這句話分量到底有多重。

先生……

到底是什麼人？

曲紅綃已經不敢去想了。

或許……

前天那聖人之相……

念此，一朵梨花垂落在她的肩頭，玄妙之意衝進她的心神。她幡然醒悟，心頭如遭雷海驚濤。

不管先生是何人，有何身份，有何目的，現在，他終究是先生，我終究是學生。念好書，不負先生教誨便是本分。

她在心裡默唸：

「師父，你臨終前便告誡我學有不足，看緣分希望能受人點撥。我想，或許我已經碰到那個人了。他。現在是我的先生。」

曲紅綃垂目而坐，白衣勝雪。

秦三月獨自一人蹲坐在右堂屋的臺階上。少女心懷清風，看著院子裡端坐的漂亮但是不近人身姐姐，看著左邊學堂裡的葉老師和惹人憐愛蘭妹妹。

她覺得這大概便是先生常掛在嘴邊的「歲月流水，安是靜好」吧。她獨自抬頭，獨自望天，望著透過梨花縫隙之間的微光。

只是秦三月覺得的歲月靜好，目前的葉撫是一點都察覺不到。

此時的他正頭大得要死。

沒開始教書前，倒是覺得這胡蘭心思澄明，活波開朗，應當是懂事的。但是這教起書來，才發現是個滿心小九九的多動症小孩。

因為胡蘭本身的學識相對於她這個年齡已經是很足了，所以葉撫自然不好按照常規的辦法來教導她，便舉很多案例來讓她分析佐證。

只是沒想到這小姑娘看待問題的角度那麼清奇，就好比豆腐腦的鹹甜問題，葉撫原本只是隨口一提，卻不想胡蘭給他爭了一個下午，從不知道多少個角度去佐證豆腐腦還是要吃鹹的。

不過唯一好的就是，她沒有問為什麼不直接教她救世之書。

這一點葉撫是很清楚，現在的胡蘭聰慧，也僅僅只是聰慧而已，不論是心性還是底蘊都承載不起「救世」二字。

葉撫所需要做的便是讓她先行明白什麼叫「學」，什麼叫「書」。所以，他還沒有以自己在《仙路漫漫》中讀書的姿態來教導她。他擔心給胡蘭造成拔苗助長的負面影響。

一下午的讀書時光很快就過去了。

日垂西山。

葉撫是個守點的人，便及時下了課，放了學，卻見胡蘭還是精神奕奕，絲毫不顯疲態，眉目間留著思索之色。

當葉撫不由得為胡蘭勤奮好學而感到高興時，胡蘭卻忽然來一句「我覺得豆腐腦還是要吃鹹的」凝固了葉撫臉上的滿意之色。

之後便是葉撫最喜歡的做飯環節了。

而當胡蘭得知自己的先生居然還會做