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物理老師笑：「沒事，考都考完了，咱就不想了,安心等著明天的實驗考試。」

程遲音點點頭。

吃完飯回到酒店，程遲音又拿出實驗指南看了一遍。

這段時間在劇組沒機會進實驗室碰儀器，她拿著實驗指南,在腦海中模擬起那些經典實驗，回顧著常用儀器的用法和注意事項。

第二天下午，物理老師送她到實驗考場。

實驗題一共有兩道，一道90分鐘，從三點開始，到六點鐘結束。

進去前，物理老師叮囑：「手一定要穩，別慌，想好步驟思路再動手做。」

這些話他說過好多遍了，程遲音也沒不耐煩，一一應下。

物理老師最後說：「走到這一步，遲音，你已經很成功了，不要有壓力，去享受考試。」

是的，享受考試。她不對競賽的結果有任何功利性期待，她要做的唯一的事就是享受考試。

程遲音對他笑了一下，點頭，轉身往裡走去。

進到工大的實驗考場，鈴聲響後，監考老師發放試卷。

程遲音看了遍題目，兩道實驗題，一道力學實驗一道光學實驗。

力學實驗第一題是用單擺擺球測量本省的重力加速度，第二題是測阻尼係數。

90分鐘。程遲音心裡迅速規劃下時間，開始按要求做起實驗。

做著做著她就感覺不太對勁，要求測量的資料量似乎多的有點不合理。

考卷上實驗要求一欄指出需要將資料測量到特定的精度。可要想達到這樣程度的精度，必須耐下心記錄，用一定數量的單擺週期得到所需要精度的資料。

這個要求做下來其實並不複雜，步驟到位做記錄就行。

但問題在於，它很耗費時間，且這種耗費是必要的、不可避免的。偏偏試捲上要求填寫的資料量還極其龐大。

爭分奪秒做著實驗記錄資料，程遲音認為她沒有浪費任何一分鐘時間，也沒有出現任何操作失誤。

但時間不夠用。

她得出結論：光是測量資料所耗費的時間就已經超出考試時間。

顯然，這個題目設計得極其不合理。

但空著就沒有分。不難想像，會有很多時間不夠做不完實驗的考生會選擇編造資料填上去。

程遲音皺眉，決定90分鐘做到哪兒是哪兒，做不完實驗就算了，空著沒分就沒分了。

編造資料這種事，往小了說不過是應付考試，往大了說，足以埋下學術不端的隱患。

90分鐘一到，程遲音果斷停止實驗，開始進行下一道題。

她的力學實驗完成了百分之八十，還有百分之二十的資料量因為時間不夠無法完成。她打算先做完第二道實驗，如果時間還有富裕，再回頭補足資料。

下一道實驗題是光學實驗。

程遲音本以為這道題會正常一點，卻沒想到比第一道猶有過之。

三道小題，第一題要求測五種雷射的波長，第二題是利用單縫衍射測量玻璃的楊氏模量，第三題是測量k9玻璃的折射率。

實驗要求一欄，同樣對要測量的資料有極高的精度要求，問題是連一個用來測角精度的分光計都沒有給。

程遲音看到都忍不住笑了一下，心裡冒出點怒氣。

毫無疑問，這是一個有著設計缺陷的實驗題，命題人根本沒考慮過實驗過程中極大可能出現的偏差。要求這樣的精度，卻不給實現這樣精度的儀器條件，甚至於連完成實驗的時間都不夠，當考生是叮噹貓自帶百寶箱能給出你想要的答案嗎？

出這樣實驗題的命題人大機率自己都沒做過這樣的實驗。

她抬頭深呼口氣，卻發現不遠處