第146章 最美樣子(第1/2 頁)

“好，這節課我們就來學習第二課《我是什麼》” 林依一邊給孩子們肯定的眼神，一邊轉身在黑板上寫下題目：“這幾個字很簡單的，聰明的寶貝可以伸出小手指，跟老師一起寫哦！” 孩子們聽到林依的提示，興趣盎然地伸出小手，跟林依默默書空。 林依寫完題目，又滿意地轉過身來循循善誘：“昨天老師已經讓大家在家裡自己預習了課文，剛才同學們也都認真地朗讀了一遍，現在，請你告訴老師：讀了這篇課文，你想知道什麼？” 孩子們聽到老師的問話，爭先恐後地舉起了小手: “老師，我想知道小水珠可以變成什麼？” “老師，我想知道小水珠是怎麼變魔術的？” “老師，我想知道小水珠會有這麼神奇的變化？” …… “哎呀，同學們總結好到位呀！就是這個詞---神奇！” 林依又在黑板上寫下“神奇”這兩個字，伸出大拇指：“同學們讀得真仔細，小水珠好厲害呀，像孫悟空一樣，可以七十二變！” “誰能告訴老師，小水珠都可以變成什麼？” 孩子們喜笑顏開，高揚著稚嫩的童音高興地開口： “汽、雲、雨、雹子、雪！” “哦，小水珠的本事這麼大呀！” 林依開心地點頭預設，給孩子們充足的信心，悅耳的笑聲如同清脆的鈴聲在空曠的屋簷間來回輕晃。 林依伸出輕盈的小手，好奇地眼神讓孩子們驚喜不已： “同學們都那麼厲害，老師好佩服呀！” “你最喜歡小水珠發生的哪種變化呀？現在請同學們再認真讀一遍課文，把小水珠發生變化的段落畫出來，看誰畫的最認真，讀得最好聽哦！” 孩子們聽到老師的鼓勵，看到老師好奇的眼神，迫不及待地要把相關的段落找出來給老師看。 一群孩子又興高采烈地低下頭去，認認真真地讀起來。 哦，變成“汽和雲”在第一自然段哦，要把這兩個字畫出來，還要重點圈出“極小極小的點兒”“漂浮”。 哦哦，還有漂亮的衣服：“白衣服”“黑衣服”“紅袍”…… 變成“雨、雹子、雪”是在第二自然段，“遇到冷風”“小硬球”“花朵”這都是小水珠的變化形態哦，也要把它們畫下來，就用彩筆分別標註好了！ 孩子們樂不可支地讀著課文，在課本上把自己認為最有用的段落和詞語畫了出來。 在場的評委和老師們看到孩子們專心致志的模樣，心裡又是一陣讚歎： 孩子們，你們認真的樣子，就是你們最美的樣子！ …… 五分鐘後，孩子們陸陸續續地畫完，又自動停了下來。 “好，大家都畫完了，有沒有同學想給老師和同學們展示一下，你最喜歡哪個段落，為什麼喜歡這個段落呢？”林依眼睛含笑，示意孩子們可以自由發揮。 少頃，一隻只可愛的小手舉了起來。 林依環視四周，請一位嬌俏可愛的小女孩發言。 那女孩信心滿滿地站起身，高聲回答：“老師，我最喜歡小水珠變成雲的樣子，因為雲朵是最美的，變成雲後，它可以變著花樣穿不同的衣服。” 小女孩的聲音乾脆清靈、擲地有聲，林依贊同地點點頭： “對呀，天上的雲，千姿百態，變化萬千。有的像羽毛，輕輕飄浮;有的像峰巒，巍峨聳立；有的像海浪，波瀾壯闊；有的像霞光，靚麗斑斕……雲朵是位愛美的女孩，晴天的時候，潔白無瑕；陰天的時候，陰沉不定；早晨和傍晚，它又像華麗的錦緞，為我們燃燒、點綴著天空……” “所以，有時候，它穿著白衣服，有時候它穿著黑衣服，早晨和傍晚，它又把紅袍披在身上。”小女孩被林依描述的美景所吸引，情不自禁地用課文中的句子進行補充。 林依欣喜地抬起頭，柔嫩的手指輕輕撫摸著小女孩柔順的秀髮，輕輕地讚歎： “你也像雲朵一樣輕柔可愛，是位愛美的小姑娘呢，老師看到你，就像看到了身穿紅袍的雲朵，好漂亮呢！” 小女孩受到林依的撫觸，不好意思地低下了頭：“老師，您也像晴天的雲朵，穿著一身潔白的衣服，真好看！” 身邊的孩子們受到小女孩的感染，也不由自主地歡呼起來：“對呀對呀，林老