第56章 識字的重要性(第1/2 頁)

見古夫三人已入座，江楓便問：“之前我們部落是由誰負責教育？就是給其他人教授知識。” 古夫答道：“是我和巴虎。我教捕獵和戰鬥的知識，巴虎教神靈和日常生活有關的知識。” “巴虎還教和生活有關的知識？主要是什麼？” “就是算術、畫圖、藥物、採集和養殖這些知識。” 這巴虎還他孃的是個全方位人才，掌握全是代表先進生產力的理論知識。要是他能像古夫這麼配合就好了。 “除了巴虎，還有誰知道這些知識嗎？他有沒有把知識教給誰？”江楓問。 古夫答道：“這些知識，部落裡的大部分人也都知道，我們都有經驗。巴虎只是知道得比較多一點。之前巴虎一直在教魚大和黃米。我不太清楚他們兩個學了多少了。” “還有別人嗎？” 古夫想了想說：“虎沙也一直在學。其他人基本上都只瞭解自己負責的那方面。巫師一般只會把自己的所有知識傳給下一任巫師。” “部落有文字嗎？”江楓又問。他在虎部落裡，一個文字元號都沒看到過。 “文字？”三人對這個詞十分陌生。 “就是寫在牆上、石頭上的字元、圖畫之類，可以記下一些事情或者事物，別人一看就知道是什麼意思。”江楓解釋說。 這個問題在三人中只有古夫能夠解答，他答道：“以前部落的巫師會把想要記下來的事情或者東西照著樣子畫出來。基本上也只有畫畫的巫師才能看得懂。” “其他部落有沒有文字？” “其他部落的做法和我們差不多。”古夫答道。 原始人的大眾教育還是以經驗教育為主，而理論知識方面的教育，比較封閉。文字也只停留在簡單的象形文字層面，還沒有形成系統。 江楓這次找古夫三人過來，是為了把基礎的數學知識和一些日常的文字、曆法知識傳授給他們，等他們三個學會了，再去教部落的其他人。這樣以後交流起來比較方便。 他之前也考慮過教原始人說普通話。可他仔細一想，光讓一兩個原始人學會說普通話又有什麼用呢？ 且不說普及一門新語言的難度，原始人本就有通用的語言，只有江楓一個人在說普通話。現在有π科技的翻譯工具，江楓和古夫他們並不存在交流障礙，根本沒有普及普通話的必要。 就算江楓是個神棍，他也只是不到一百個原始人的神棍，無法強迫整個原始社會都為了他一個人而學習普通話。即使他有這個能力，他也不會這麼變態。 語言的自然普及取決於語言的實用性。 江楓在和古夫他們的交流過程中也發現了，普通話可以作為原始語言的補充。那些原始語言中不存在的詞彙，比如說“麵條”，古夫他們就會用普通話中的“麵條”一詞來表示。這已經足夠了。 在已經存在一套成熟語言的情況下，發展系統的文字、數學和曆法知識才是劃時代的進步。 江楓對古夫三人說：“你們知道我為什麼會被女神選為神子嗎？” 雅搶先說：“因為你可以和女神說話！” 江楓搖搖頭說：“我和女神說的確實都是普通話。不過，女神選我作為神子，不是因為我會說普通話，而是因為我會讀書寫字。” 為了不誤人子弟，他只好違心地撒個謊。他心裡很清楚，小π之所以選他，完全是為了他的錢。 “就是會畫畫的意思嗎？”奇路問。 “比會畫畫厲害多了。”江楓說，“畫畫只能畫出你們見過的東西。可你們要是學會識字，寫字，就可以發揮想象力，把那些你們都沒有見過的東西，全都描述出來。” 古夫三人迷惑地看著江楓。 江楓見他們不太理解，便問：“女神賜給我們的麵條和鐵斧，你們以前都沒見過吧？” 三人點點頭。 “在沒見過這些東西之前，如果你們是神子，會跟女神許什麼願？你們知道女神有這些東西嗎？”江楓又問。 三人這下有點明白了。 古夫說：“烏魯的意思是說，只有會讀書寫字的人，才能看到女神有什麼力量，知道怎麼做才能讓女神實現我們的願望。” 江楓頓時覺得古夫真是個人才，把讀書識字的作用說得比他想的還要清楚明瞭。 “古夫說得沒