第77頁(第1/2 頁)

同樣在她坐下後，臺下也爆發了一陣掌聲。

接下去是攻辯環節。

在這一方面，明雪相信自己隊的二辯三辯，他們的稿子完全互通，並且在攻辯時及時劃出重點，節奏跟得很快，還把對方幾個專業上的誤區給挑了出來，當場讓對手貽笑大方。

明雪沒發言的時候，就一邊聽著做筆記，一邊看對方幾個辯位的臉色。

一辯明顯帶著敵意看人，甚至很有憋不住想發言的衝動。

二辯似乎不太跟得上節奏，以至於表情有些懵。

三辯則全程臭臉很不耐煩，甚至瞧上去有點拽。

四辯還未發言，卻已經默默在搖頭了。

所以在主席請各方一辯做攻辯小結時，明雪的氣勢跟陳詞明顯比對方一辯要佔不少優勢。

由此，她信心也大漲。

到了最有看點的自由辯論環節，雙方輪流發言觀點後，對方一辯終於憋不住，私下搶了二辯的稿子，直接抨擊出最犀利的問題。

「請問對方辯友，既然你們覺得未成年人保護法不需要改善，那你們學習法律難道就是為了默守陳規嗎？現實中多多少少未成年人受到傷害的慘案，並非保護法保護不了他們，而是保護法保護了不該保護的人。二十年前的冤案到現在都可以翻案，就是因為法律制度在不斷改善，這難道不是讓每個社會公民的合法權益得到更好的保障，人民生活更加幸福安康，場下的同學們也能更加平心靜氣地聽我們辯論的原因之一嗎？來，以上。」

場下瞬間爆發出喝彩聲。

明雪手中正好有應對這一問題的回擊。

沒等她身邊的二辯三辯上，她自個就搶先站了起來。

「對方辯友既然知道我方都是學法律的，就更加不應該站在專業知識不足的制高點上隨意做出指責。我方覺得未成年人保護法不需要改善，是遵照我國目前對未成年人保護法持同一種觀望和存疑態度，它需要完善的參考流程，並非一個強制的主觀意願就能達成見效，希望對方辯友熟知法律後能清楚這一點。並且對方辯友總是以別的冤案為例，冤案和保護法能相提並論嗎？難道對方辯友實在無力反駁我方觀點才偷換了概念嗎？另外對方辯友還強調國泰民安，難道未成年人保護法如此所向披靡，它能代表全國所有法律嗎？保護法不能改善，就會影響大家的生活了嗎？可畢竟大家出生的時候，保護法還是原汁原味呢。謝謝，以上！」

場下再度爆發連番喝彩，甚至多持續了幾秒鐘。

明雪坐下以後，對方三辯也立刻站了起來。

他似乎懟上了明雪，講了一通之前重複的發言，車軲轆來回說，最後倒打一耙指控她偷換概念。

明雪只得在他坐下的時候也緊跟著站起來，繼續懟回去，並且她覺得他的話辭比較無厘頭，還不如一辯那個女生來得專業。

但是連續被懟兩次以後，明雪就明白了對方的用意，那人根本就沒有好好在打辯論了，而是專門激她起來發言，然後坐在對面似笑非笑地看著她。

明雪心知對方已經是一盤散沙了，也就不上趕著追擊了，將剩餘的機會全部留給隊友去回擊，而她如非自願，不會被脅迫著必須起來回答問題。

最後兩方做總結陳詞時，崔瑩瑩在躺贏的基礎上也不甘示弱，在話辭中又給了對方一個壓倒性打擊。

陳詞完畢後就是觀眾提問，緊接著就是評委老師點評賽況。

許昀郡點評時，他很客觀地提了兩方在觀念碰撞時，有哪些欠缺的點以及激進的點，又挑了各方的優勢講，重點還誇了辯論很精彩，然後把話筒遞給下一個老師了。

明雪先前進入打辯論狀態後，就沒有再往許昀郡的方向看去。

如今往臺下瞧，他就坐