第六十二章 資本和學生(求收藏,求追讀)(第1/2 頁)
袁威宏看了看方子業:“子業啊,人生的路很長,人生的組合形式也不僅僅只有工作,恰到好處的人情世故,會讓你的路變得更加順遂。”
“要做一件事,從開始到結束,都會因為方法不同,而可能產生不同變數。所以啊,看事情不能完全只看表面,而要看核心。”
“很多你不理解的東西,其實底層邏輯是相對的等價互換。”
這一刻,方子業覺得自己的老師完全變了一個人,少了平時的嚴肅與成熟,卻多了另一種味道,或者這就是老師。
言傳身教,方子業點了點頭。
“師父,我還要給您說一件事,不知道合不合規矩。”方子業內心收下袁威宏的助攻,謝意收斂暗藏,與袁威宏並行。
“你說。”袁威宏左右看了看,心情彷彿是美滋滋。
頗有一種別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿的心情。
方子業就把洛聽竹想要在實驗室,做其他科室的實驗事情,原原本本給袁威宏講了一遍:“我就不知道這樣會不會不合規矩。”
可方子業這點伎倆和手段,怎麼會是袁威宏的對手。
他馬上戳破:“你是要問合不合規矩,還是幫忙訴苦啊?我怎麼感覺後者佔比還要更大些呢?”
心思被直接點破,方子業也沒有拘束和特別不好意思:“師父,算是都有吧,目前鄧教授組,好像就洛聽竹一個人,沒有什麼事情可做。”
其他人,不管是碩士也好,博士也好,基本上鄧勇教授都自有安排,只有洛聽竹一個人,需要去單打獨鬥。
“那不然呢?”
“之前鄧教授就給聽竹說明了這樣的局面,內科那邊,基礎實驗的課題數量,基金的厚度,都比我們骨科更好,但她不願意去,她自己做了選擇,就得自己咬著牙走完啊。”
“鄧勇教授目前組內的資源,也是相對有限的,聽竹屬於額外名額,不在鄧勇教授預先考慮範圍內。這也是沒辦法的事情,先這麼就和著唄。”
“聽竹只是依託實驗室這個平臺,做哪個科的實驗無所謂,只要不耗費特別多組內的資金,去給外人做實驗,就沒問題。”袁威宏笑著回。
這一下子,給方子業點破了很多東西。
“師父,那我們組?”方子業猶豫了一下,如此問了一嘴。
袁威宏則頓步,索性地轉頭面向方子業:“我這麼問你吧,你是要我多帶一個博士,還是多帶一個學生?”
“多帶一個博士,保他或者誰畢業,我和鄧教授都能夠輕鬆做到,但是你說要一個正式的學生,那你也太高看你師父了,你師父也做不到。”
“子業,師父申請的這些課題,就是我們三人組目前的全部家底了,一要為我後面申請面上,青千等做準備,還是你以後博士畢業履歷的基石,也是以後揭翰畢業、讀博的一種資源儲備。”
“換句不好聽的話說,現在的博士畢業,比拼的不單純是個人能力,而是身上的資源堆積厚度以及資源的利用率。”
“資源堆積的厚度越多,資源的利用率越高,那麼相應的,在他身上看得到的成果,也會相對越多,就越具有競爭力。不管是臨床的操作,還是實驗室裡的實驗基金,都是有限的。”
袁威宏說到這裡的時候,也爆了粗口:“丫的,我們都是大男人一個,看著科室和實驗室裡鑽進來一個野生的小姑娘,你說誰不心疼嘛。”
“可這能怎麼辦呢?”
“你說,鄧教授把你的哪個師兄給棄了,然後把資源一股腦地往洛聽竹身上砸?你能選一個不?”
“王元奇?顧毅?董文強?薛漕還是新來的嚴志名啊?”
“或者說,我以後也不管你了,就懟著聽竹栽培,你自己往