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「游泳主題呢？請舉手。」

這次有五名同學舉手了，方晚晴建議道：「哪兩位同學對後面主題感興趣的，也可以等待後面的主題。」

有學生奇聲怪調地說了句：「方老師是說後面的電子遊戲嗎？」

不少同學心照不宣地發出了嘲笑的聲音。

一名舉手的學生道：「哎呀，我先放棄游泳吧，我選跑步，畢竟圍棋我不懂。」

另一名舉手的學生也放下手道：「不浪費時間了，我也選跑步吧。」

此時有其他尚未作出選擇的學生搶聲道：「那我也跑步吧，正好我們三個，圍棋我也不會。」

「我也不懂圍棋啊，誰寫的圍棋啊？」有學生發出抗議。

方晚晴安撫道：「沒關係，換主題或者兩個小組寫同樣的主題都可以。」她按著順序接下去問道，「電子遊戲主題，有同學願意做嗎？」

班裡鴉雀無聲。

方晚晴等了一會兒又問道：「這個主題是哪位同學寫的？」

教室內安靜片刻，坐在最後一排的周逸同學慢慢舉起了手。

不少同學立即「噗嗤」笑出聲，還有不少同學向他投去了或訝異、或瞭然的目光，大家都認為他是故意胡亂寫的，目的是惡作劇。

周逸目光遙遙看向了方晚晴，嘴角掛著不以為然的笑容。

方晚晴也看著他道：「原來是周逸同學寫的，那你還願意做這個主題嗎？」

終於有學生出聲了：「方老師，你別太當真了，電子遊戲怎麼能算體育運動，還是跳過這個主題吧。」

「是啊，別浪費時間了，我看跑步很不錯，也簡單，我們都選跑步好了。」

方晚晴卻道：「在我看來凡是和體育有關的都是有效主題，都可以寫論述文。」

「電子遊戲是體育專案嗎？」有學生發出疑問。

方晚晴點了點頭道：「雖然我不怎麼玩遊戲，但是從新聞上看到過，電子競技已被納入國家體育運動專案了。」

「哦。」同學們發出了感嘆聲，但仍舊有人在小聲反對著，「可遊戲畢竟是不健康的，以這個主題寫作業總不太好吧。」

方晚晴沒有在意這些竊竊私語，她看向周逸，神情認真地又問了一遍：「我覺得這是個非常棒的主題，周逸同學你還願意做嗎？」

她對於這個問題前後問了三遍，似乎並不認為它是一個可笑的主題。周逸看向她的表情逐漸變得嚴肅，原本嘴角掛著的不以為然的笑容也開始收斂了起來，他在方晚晴溫和鼓勵的目光下不由自主地發出了一個單音：「恩。」

方晚晴微微一笑，又問向其他學生：「有人願意和周逸同學一組完成這個主題嗎？」

學生們開始交頭接耳，有人發出了嗤之以鼻的聲音，但無人響應她的問話。

方晚晴耐心等待著，神情始終沒有變，她又重申了一遍：「願意一起完成這個主題的同學請舉手。」

「我。」吳映雪舉起了手，「我和周逸一組。」

方晚晴朝她欣然一笑：「好，那就還差一個人了。」她眼睛四下轉了圈，突然看向謝婉婷道，「謝婉婷，你有分組了嗎？」

謝婉婷臨時被點名，不由吶吶地道：「……還沒有。」

方晚晴問道：「既然你還沒有分組，那你願意和周逸同學一組完成這個主題嗎？」

謝婉婷覺得自己無法拒絕，只得下意識地回道：「……好的。」

方晚晴最後宣佈道：「那電子遊戲主題就由周逸、吳映雪及謝婉婷三人負責。」

「呵呵……」有學生發出了意味不明的哼笑聲。

在電子遊戲之後的圍棋及跑步主題也都有了合適人選，終於5個主題都順利得到了分配。