68.達爾文主義者(第1/2 頁)

她只是默默地注視著這位教授，她總覺得這位教授很不簡單。

或許，只是自己的錯覺？

一整晚沒睡，滿腦子都是書本上的各種理論知識。

很快，斯托雷平開始了教學。

儘管聖彼得堡大學內的教授老師都是知識淵博之人，但是，並不是所有人都懂得如何傳授知識。

他們的教導方式多是枯燥乏味。

就算是布魯西洛夫，也擺脫不了這樣的問題。

曾接受過布魯西洛夫教導的瑪利亞對此深有體會。

只不過，布魯西洛夫不喜歡教導理論知識，所以更多的時間，都是在實踐中進行。

無論是騎馬，亦或是開槍，刺刀搏殺，都是如此。

就算是演練戰術，也會組織學生們進行假想敵訓練。

這已經是一種十分超前的教導方式，只能說不愧是布魯西洛夫將軍。

當然，眼前這位教授的教學方法也很特殊。

他不會把枯燥的公式給陳列出來。

相反，他更喜歡去舉例子。

希臘時期的民主制、古羅馬時期的共和制、中世紀的領主自管，甚至連東方的大清也成為他的舉例例子。

現在的大清可還沒有亡啊。

說著說著，他就開始講話題重心放在一些重要的經濟學理論上面。

只不過，他卻不是直接從經濟學理論開始講起。

達爾文的《物種起源，成為了課程的鋪墊。

“同學們，從《物種起源的角度來看，人類的思維更喜歡確定的東西，因為這樣能夠帶來安全感和穩定性，畢竟人類的首要任務是繁衍，生存是一個文明的第一需要。”

“所以，在一個物種出現危機的時候，首先要思考的，是如何生存。”

“小到人，家庭，大到城市，國家，都需要思考如何生存。”

“但有一點我必須說明，生存是相對的。”

“一個國家的資源終究是有限，可人是能夠無限制的繁殖下去。”

“因此，我們必須明白，就算我們自稱為大自然的靈長物，我們終究是生物。”

“生物永遠都擺脫不了一個特徵。”

說罷，他將這個問題拋給臺下的所有學生。

“各位同學，你們知道是什麼特徵嗎？”

所有學生都面面相窺。

“是合作?”距離較近的一位同學舉起手，如此回答。

斯托雷平笑了下，搖頭不是。

“教授，是進食嗎？”

“也不是。”斯托雷平泛著笑意。

“那麼，會是和平相處嗎？”

斯托雷平再一次搖頭。

他突然間把目光落在瑪利亞身上。

深邃的眼眸，似乎多了幾分光澤。

“瑪利亞同學，不不知道你認為如何呢？”

突然間被點名的瑪利亞愣了一下。

在教室裡面，她幾乎低調得跟一個小透明似的，就算在外面有過一面之緣，也就不過如此罷了。

況且，瑪利亞還注意到一點。

他叫自己‘瑪利亞’？

在學校裡面，大部分人都稱呼自己為‘卡爾同學’，也就同為舍友的安娜蘇會直呼‘瑪利亞’這個稱呼。

而且她從來沒跟這位教授講過自己的名字，他又是怎麼知道自己的名字。

心中存有疑惑，但瑪利亞並沒有多想其他。

腦海中重播他剛才的問題。

‘生物永遠都擺脫不了一個特徵。’

生物的共同特徵很多，碳基生物，有機生物，需要進食等等等等。

但是，