第二十三章 假期第一週(第1/2 頁)

2023.1.2 放假了！ 第一天，老師的作業還沒有發給同學們，所以趕緊玩，趕緊看球賽，沒負擔地自由自在地玩耍！ 終於，老師的作業來了，兒子看了一眼，最沒有信心的英語要看一份五十九頁的書，兒子大叫！還說，老師說有的同學只要半個小時就能看完！兒子大呼太難了！ 我說，兒子你要把所有的內容分在各天中完成，給自己減輕點負擔。 兒子說，我就淺看看。 好吧，淺看看就淺看看，自己看著辦！ 最後，終於兒子決定假期還是找他的好朋友玩兒去，所以我們準備回到BJ的家中。 然後，兒子先回，他爸爸在那裡等著他呢！ 他坐火車的當晚，是他們班的線上家長會。 我和兒子爸爸都參加了家長會，老師們非常的專業，在家長會上介紹了孩子們的狀況以及他們所學習的課程如何支援到他們的成長。 最重要的是，老師還講了和青春期孩子們打交道的家長們所面臨的困難，可能有的狀況，以及孩子的內在和外在的變化。 非常的到位！我就深刻地感受到了兒子的變化，以及我碰到了所有的狀況。 結束後，我和孩子爸爸溝通和討論了老師們在家長會上的分享。 隨後，我向兒子班上的班導師表示了感謝。 然後，我和兒子的文史老師溝通了一下，因為在家長會上老師提到了一句，說有些平時不太言語的孩子所提交的作業還是挺有品質的，其中有兒子的名字。 於是我就主動和老師溝通了一下，把當時兒子做的那個專案的作業的狀況向老師分享了一下，然後老師給了我一些反饋，讓我非常的吃驚！ 那是一個詩歌的專案，結束的大作業是讓孩子們自己選擇一個現代詩歌，然後用各種的方式去表達出來。我看到家裡兒子的狀態是： 一是他遲遲沒有開始，他告訴我說，還沒有找到他想做的詩歌； 二是過幾天就要交作業了，他說今天他要找到相關的詩歌； 三是期限就要到了，他說他有好辦法了，要拍攝化冰的過程； 四是還有兩天就是期限了，他嘗試了一次拍攝，但是他不太滿意，但當天也沒有繼續； 五是明天就得交了，他嘗試了第二次拍攝，但老天爺不給力，風比較大，結果火被吹滅了； 六是期限已經過了一週了，他沒有什麼動靜； 七是到了最後必須要交的時候，他說已經是最後一天了，必須要交了。 於是，在這最後一天，我聽到他在屋裡不停地讀他選擇的詩歌，一遍又一遍；也看到他走出又走進，拿冰，在屋裡拍攝；然後用了一半的冰塊他也沒有放在冰箱裡，後來他說他忘了放，還問我什麼時候能重新結成冰，我說起碼要幾個小時吧。 就在這麼混亂的情況下，到最後，他沒有再用那些冰了！ 就這樣，他最後交了作業！ 這就是我看到的兒子做這個作業的狀況！ 結果，老師分享給我說，這個作業非常讓她吃驚，而且讓其他的同學都對他刮目相看！ 是這樣嗎？我真的很吃驚！ 後來，老師又告訴我說，這個學期這個孩子給了她很多的驚喜，她說就是在期末考試的考試作文中，他也看到孩子寫得很好！ 我更加吃驚了！ 因為我看到的是，考試的那一天，兒子看到卷子上寫著幾百字的作文，於是就表示了非常不願意。 我聽到了，也很正常，因為他常常表示這個作業不想做，那個作文不想寫，或者是另一個專案不想做…… 但是他還是線上上考試的期間做了作業。至於做得怎麼樣，我是絕對沒有認為會有什麼品質的！ 誰知道，老師肯定了他交的作業的品質！ 於是，我告訴老師說：我還需要開啟我的心，更多地看到這個孩子！ 老師告訴我說：一定要相信孩子，信任這個孩子！ 我非常激動，趕緊和孩子爸爸分享了這些狀況，也邀請他和我一起以新的眼光來看待孩子！ 孩子的發展是很快的，我們的眼光也要跟著變，我們不能固守著我們自己的老觀念，老做法，總是憑著我們自己的想法去看孩子。 這件事情真的給我了很大的驚喜，也是重重的一擊，因為我以為的他和實際上的他有那麼