第31章 那是我兒子。(第1/2 頁)

“東海某工地2020年8月31日中午11時發生事故，某民工奮力一躍挽救工友，自己受傷住院被報道。引起社會反響熱烈的新聞跳出在眼前”

“嗯，這不是昨晚小晨那件事？”劉老師點開連結，電腦上出現轉自東海新聞的影片。

劉老師看著影片裡醫護人員抬著的兒子急奔，她控制不住用手捂住自己的嘴巴哭了出來。

“劉老師，劉老師！你怎麼了？”旁邊幾位老師聽到劉老師哭聲，趕緊起身跑過來，圍在劉老師周圍焦急地詢問道。

劉老師指著電腦，哭著說，那是我兒子！然後，劉老師大哭。

昨晚劉老師一夜沒睡，林國棟又一直安慰，劉老師強忍沒有發作，今天早上看著兩個女兒上學，劉老師也沒時間考慮林晨的傷情，這會在看到影片裡的兒子一動不動被醫護人員抬著在擔架上，劉老師崩潰了！

“你兒子？”旁邊圍著的老師們，有的關注劉老師哭泣，忙著遞紙巾，有的扶著並在劉老師的後背輕拍。

有的把劉老師觀看的影片回放。隨著影片回放，幾句話讓周圍的老師聽明白了，原來新聞裡魚躍救工友的民工就是劉老師兒子林晨。

“劉老師，你不要激動，先緩一緩。新聞裡不是有畫面，林晨還能接受記者採訪，不會有大事，你不要太激動。”

一個老教師比較有經驗，她在關注劉老師的同時也看完了新聞報道，看見了林晨接受採訪的畫面。

“劉老師兒子不是在東海交通大學讀書嗎？怎麼會去工地打工？”一個戴眼鏡的老師問道。

“是啊，他還是前幾年巖縣的高考狀元，全市第三名!比我們學校當年最好的學生考分還高。東海交通大學是全國有名的大學，排名很高的。”另一個老師說。

“劉老師兒子是在東海交通大學讀書，不過三年前去當兵了，好像去年退伍的，現在應該大學還沒畢業。過年時大家見過的，長得蠻高，還很帥！”一位和劉老師關係密切的老師說。

隨著大家安慰，劉老師也控制住情緒，沒有再發出哭聲。只是難過，眼睛紅紅地，眼角還有淚水流出。

“劉老師，擦擦”旁邊遞紙巾的老師也兩眼發紅，看到劉老師難過的表情，她也覺得眼角發酸，圍著的這幾位都是女教師，也都是媽媽。看到自己的孩子受傷，哪個媽媽好受？

市一中雖然是重點中學，但是教師辦公室還是延續以前學校的習慣，喜歡用教室做辦公室。

學校按學科設定辦公室，一個辦公室能放下兩兩相對的好幾排辦公桌。十幾個老師在一間辦公室是常態，大家辦公桌上最常見的是堆得或高或低的學生作業本，老師交流起來也方便。

只有部分行政領導才有小辦公室的配備。普通任課老師還不喜歡在小辦公室坐，說沒有交流物件，不習慣。

老師這個職業絕大多數人表達能力強，大家都喜歡說。這也是職業病。都是能說的為啥要分開辦公，聚在一起多好？女老師尤其喜歡。

這不，老師集中辦公的優勢就體現出來了，劉老師在大家七嘴八舌的勸慰中恢復過來。停止了哭泣，還要準備答老師問。

世上的媽媽都是同一種動物，面對自己孩子，不分文化高低，基本反應都是一樣一樣的。

不信，你到街上看看，哪個小孩跌了，摔了，首先發出聲音的，哪個不是不同品種的媽媽？她們有共識：孩子是自己身上掉下的肉！這一堆媽媽，都一樣。

劉老師調整心情，耐心細緻地回答老師們的各種關於林晨的提問。恨不得把林晨從會叫媽媽開始，到退伍回家，今年春節在老家過完節後離家的全過程講述了一遍。

劉老師思維縝密，口才優良，隨著講述，她的情緒逐漸穩定。只不過所有老師