第六百二十章：教學(第1/2 頁)

自從姜無恙的課外教學開始，每天都讓先生遛得呼呼直喘的盛苑發現，自家大哥當真慧眼獨具。

雖說這位現身個看起來略有那麼些不大著調，但問題是人家教學水平夠高！

別看他每日裡帶著他們上山下海玩耍不停，可教學工作一直都不曾停下。

人家先生每天都要從“自然感悟、吟詩作對、判例解析”這三個方面對他們進行鍛鍊。

盛苑也沒想過，大自然的山山水水，在這位先生的帶領下，會給她們以很奇特的方式展現出來。

雖說洛安府足夠大，其轄內各州的風景各有不同，可是在認識姜先生之前，那些風景於她而言只是“好看、不錯、還挺漂亮”。

可是跟著姜先生重走一遍，她忽然發現，原來平靜的海島附近，就有能直面浪急風高的小礁。

又滑又溼的礁石只能上一兩個人，稍有不穩腳底就要打滑，好容易平穩的站在半丈高的石頭上，又迎來了撲面的海風和豐沛的水汽。

站在這樣的礁石上遠眺前方，白茫茫的海天邊際合一，耳畔的海浪的咆哮聲聲環繞，看著還算平穩的浪花拍在眼前，帶著些許難以言說的衝擊力。

這樣的感覺，和站在海灘邊、坐在巨石之上都不相同。

這樣獨特的視角，在看見海鳥半空盤旋著鳴叫、孤舟遙遙遠去時，會生出無比寂寥的感覺。

那是一種天地之間唯你一人的空虛寂寥。

“走上仕途，就等於立於此礁，很多時候你會發現，明明許多人同伴而行，可你的心裡卻和此時一樣，唯有自己踽踽而行。”

姜無恙那天的言語，好像和盛苑當時的視覺畫面定格在了一起。

每次回想起站在礁石上的感覺，她似乎就能聽到他說的這番話。

霧濛濛的天地之間，這位先生拿著酒壺，豪飲之後，說了許多話，可就是這句，她卻最難忘卻。

當然，這樣有些壓抑的告誡很少出現，大多數時候，他們的教學氣氛還是很歡愉的。

“見山水如是山水，見山水不是山水，見山水仍是山水，這是你們鍛鍊的三個階段。”

走在青山綠水之間，姜先生悠然的後背著手在後面督促這三個學生吭哧吭哧上攀。

“你們以為吾教導你們的是人生態度？不，不，不！對旁人也許是這樣，可是對於想在仕途上攀援的你們，卻是透過浮現出來的表面，看透裡面的各種糾纏的利益，從而明瞭問題之本質。”

盛苑揹著重重的書箱邊走邊嘀咕：“這不就是透過現象看本質麼！”

姜先生沒聽到學生的話，徑自說：“唯有可以透過迷霧看到本質的犀利眼光，才能讓你們在大多數時候保持清醒的頭腦和理智，當然，更重要的是，可以讓你們在考試時，清楚的看出題目的考點。

當然，假若你們時刻關注邸報，以及時刻揣測朝堂的話，你們很容易就能分析出這些考題代表的背景，很容易就曉得該怎樣作答才能取得很好的成績了。”

“哪裡就容易了！”安嶼緊跟著盛苑後面，喘著大氣的跟那兒嘀咕。

“少說兩句吧！”盧晟瞥他一眼，搖頭示意。

安嶼見此，抿抿嘴，到底沒再言語。

“當然，我說這些你們此刻未必能聽懂，但是不要緊，咱們上課這倆月裡，你們只管按我安排的走，一口氣將我交給你們的儘可能記住，等到上完課，你們再慢慢邸將其消化。”

盛苑聽到這句話話，腦海裡蹦出“師父領進門，修行靠個人”這句話。

大概是課程時間簡化太多，故而姜先生只管姜要教的東西悉數灌給他們，至於他們幾個能不能理解、要用多少時間理解、又能理解多少，則不在他的考量範圍了。