第20章 ＼/09＼/52(第1/2 頁)

1

老頭與小孩

廣場可見

把電動車扔在小駱駝車行門口，等師傅開門了讓他修。我突然拐彎時，一輛轎車把電車前輪撞了個九十度。我們都停佳。

我們都沒跑，都沒說話。

我騎車到對面，坐在臺階上。

轎車裡的人忙壞了，趕忙下來，圍著現場各種拍。

四十分鐘後，我還坐在那裡。轎車決定離開-

—哦，

隨後，我也離開。

我的車行駛中有點微旋。

這就是我來此的目的了。

2

大早上，沒有風，有點熱。平靜的高空藍藍得平靜，灰灰的平靜，藍交分明，似乎又不平靜。

幾個孩子在那裡打球，我走了過去。

一個屁股下兩腿分不開的胖小子，在一個神態有版有眼的老頭的指導和說教下，邁著小步子拍著球沿著籃球場邊線運。另外兩個瘦小子，有時對抗，有時投籃。我嚇了一跳，他倆其中一個三分扔得還挺準。那

投籃後的手形保持得跟小鳥探頭一樣，還挺專業的。

要知道，他們不過十二三歲！

我走過去湊熱鬧，抓住籃球，扔了五六個，居然沒沾筐：

太丟人了吧！

還想玩，老頭走過來，阻止我，嫌我妨礙了他們訓練！

哎，真是自討沒趣，只好坐到邊上的石凳上。開始觀察起那個老頭來。

3

老頭胸口墜著一個哨。神情嚴肅的專訓胖小孩。胖小

孩倒聽話，俯首貼耳的聆聽賜較，叫做什麼就做什麼。

老頭豎著腰板，踮著步子，拍著球，嘴裡冒著叭哩咕嚕的泡，然後一頓，雙手抱球，邁出兩步，探出手

臂，高高在頭前上方，張開五指，輕輕鬆鬆將球拋入籃筐。胖小子就一遍又一遍的模仿，學習起三步上

籃，偶爾會得到老頭一句肯定的話，“對，就是這樣。”

這老頭的架勢，標準勁兒，不禁嚇到我，心想，不是體育老師，就是運動員。

我還是按捺不住，來到兩個孩子中間，從而獲得拿球的機會，我投中一個三分。隨即尋問，“那個人是你老師嗎？”

〝我爸！沒事待著無聊，帶我們打球呢！”

一個孩子不無驕傲又聲音嘹亮的回答到。說完，他做完一個探步胯下過球又拉回，後撤步三分線外高出手

推投，我趕忙跑到籃下，接住不沾筐的球，挽臂回兜

一個抄送，回傳給他，他接住，往下一坐，跨著兩條

細腿又是一個高出手，只聽咣噹一聲，球崩到了另一個孩子手裡。

“不要亂打，要有目的性，進行分組投籃，更好的為以後打球做準備。”

球場另一邊傳來老頭的聲音。

看來，我又惹事了，一邊往邊上走，一邊心想，這老頭的架勢，標準勁兒，不禁嚇到我，心想，不是體育老師，就是運動員。

我還是按捺不住，來到兩個孩子中間，從而獲得拿球的機會，我投中一個三分。隨即尋問，“那個人是你老師嗎？”

〝我爸！沒事待著無聊，帶我們打球呢！”

一個孩子不無驕傲又聲音嘹亮的回答到。說完，他做完一個探步胯下過球又拉回，後撤步三分線外高出手

推投，我趕忙跑到籃下，接住不沾筐的球，挽臂回兜

一個抄送，回傳給他，他接住，往下一坐，跨著兩條

細腿又是一個高出手，只聽咣噹一聲，球崩到了另一個孩子手裡。

〝不要亂打，要有目的性，進行分組投籃，更好的為以後打球做準備。